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꽃
평가
및 정리
개별학습
- 개념정리를 위한 학습지와 꽃을 제시한다.
- 학습지를 풀어보고 개념을 정리한다.
7분
학습지, 진달래
과학
5-1
5. 꽃
5학년 1반 번
이름 :
1. 그림은 꽃의 구조를 나타낸 것이다. 각 기호에 해당하는 이름을 쓰시오.
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꽃의
종류
( )
( )
( )
( )
예
꽃의
구조에 따라
갖춘꽃(꽃잎, 꽃받침, 수술, 암술을 모두 갖추고 있는 꽃), 안갖춘꽃(꽃잎, 꽃받침, 수술, 암술 중 어느 한 가지라도 갖추지 못한 꽃)
꽃잎의
생김새에 따라
통꽃(꽃잎이 하나로 붙어 있는 꽃), 갈래꽃
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꽃
차시
1/5
본시주제
꽃 관찰하기
교과서
과학 45~46
(실험 관찰 32쪽)
학습
목표
여러 가지 꽃을 관찰 하고, 꽃의 생김새가 다양함을 알 수 있다.
단계
학습과정
교수 - 학습 활동
시간
자료
교사 발문
아동 예상 반응
문제
파악
자유탐색
관찰
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5-1 구기 활동.
- 축구형 게임
58∼61
실 과
·쓰레기 처리 문제 생각해보기
·교실에서 나오는 쓰레기 직접 분리수거 해보기
2-2 쓰레기 처리와 환경
26∼29
외국어
·제안하는 말 알아보기
·반 친구들에게 주말에 할 일을 제안해 보기
8. Let`s go
swimm
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과학사(2000)
김도균「Reigeluth의 정교화교수이론을 적용한 과학탐구활동 연구」서울교육대 교육대학원(2004) ◎ 정교화 이론이란,
◎ 정교화 이론의 일곱 가지 교수설계전략 요소
(1) 정교화된 계열
(2) 선수학습능력의 계열화
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