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사실과 관점
교과서
읽기 (108~109)
차 시
4/6
학습 주제
고유어, 한자어, 외래어, 외국어
적용 모형
지식탐구
학습모형
학습 목표
글을 읽고 고유어, 한자어, 외래어, 외국어를 알 수 있다.
교수학습
자 료
교사
PPT, 학습지, 학습지 답안지
학생
교
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관점 속에서, 인터넷을 교육에 활용하는 교수학습활동이 기계문명 또는 물질문명 속에서 신음하는 인간의 모습과 연계되는 비실증적이고 시대착오적인 인식론에 머물러서는 안 될 것이다. 그보다는 우리 교육에서 행해지고 있는 산업화시대
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관점이 필요하지 않을까? 생각해본다.
※참고문헌
남영신(2008), 안 써서 사라져가는 아름다운 우리말, 서울, 리수출판사 Ⅰ.도입부
Ⅱ.본론
1.우리말은 어디로 가는 거지?
가. 제자리를 지키기 힘든 우리말
나. 제대로 쓰이지 못하는
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한자어 중심에서 외래어 중심의 표현변화 (2) 분 석 방 법
①분석대상: 주요일간지신문(조선,중앙,동아,한국,국민,한겨레,내일신문 등)
②분석 수: 2000~2007년의 기사를 연도별로 분배, 정치(500개),경제(500개)연예(100개),스포츠(100개),사회면(100
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어 쓸 수 있다.
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평소에 쓰는 외래어 외국어 말하기
분류하면서 느낀점 이야기하기
바꾼 말에 대해 이야기하기
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낱말을 고유어, 한자어, 외래어, 외국어로 분류하기
물건의 이름을 고유어, 한자어, 외래어, 외국어로 분류하기
외래어
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