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학습지
6학년 4반 번
소장 :
1. 다음 그림과 같이 실험을 해보고 나침반 바늘의 방향을 그려봅시다.
전류를 흐르게 할 때
전류의 방향을 바꾸었을 때
전류를 흐르지 않게 할 때
전류가 흐르는 에나멜선의 성질
2. 다음 그림과 같았을 때 나침반
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학습지
6학년 반 번
소장 :
1. 다음 그림과 같이 실험을 해보고 나침반 바늘의 방향을 그려봅시다.
전류를 흐르게 할 때
전류의 방향을 바꾸었을 때
전류를 흐르지 않게 할 때
전류가 흐르는 에나멜선의 성질
2. 다음 그림과 같았을 때 나침반의
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7점:중, 7점 이상: 하로 평가
수 업 일
수업자
단 원
7. 전자석
교과서/차시
과학 76~77쪽 ( 1/9 )차시
실험관찰 56쪽
학습형태
전체학습→소집단학습→전체학습
→소집단학습→전체학습
수업모형
순환 학습 모형
학습주제
전류가 흐르는 에나멜선
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교수학습 과정안
1 본시 교수-학습 과정안
(과학)과 교수학습 과정안
수업자
지도교사
실습부장
단 원
7. 전자석
학습 요점
본시 주제
여러 종류의 막대에 에나멜선을 감고 전지 연결하기
-쇠막대, 즉 쇠못이나 두꺼운 철사에 에나멜선을 감아
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학습지 푸는 것을 도와준다.
※판서계획
[단원] 7. 전자석
[학습문제] 여러 종류의 막대에 에나멜선을 감아 자기장의 세기를 비교할 수 있다.
(활동1) 모둠별로 막대 정하여 에나멜선 감기
(활동2) 실험 및 관찰하기
실험순서
1. 막대 양 끝에 테
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6
Ⅱ. 본론 6
1. 프로젝트 접근법의 배경 및 이론적 기초 6
1) 프로젝트 접근법의 배경 6
2) 프로젝트 접근법의 이론적 기초 6
(1) 프로젝트 접근법의 정의 6
(2) 체계적 교수와 프로젝트 활동의 비교 7
2. 프로젝트 접근법의 교육 목
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한 개념을 선정하여 운영한다.
7차
과학과
개정
교육
과정
과학
교수ㆍ
학습
지도
지원
⑴ 단위 학교에서는 실험, 관찰 등 과학 활동의 특성에 따라 연 차시 학습으로 운영할 수 있도록 지원한다.
⑵ 시ㆍ도 교육청에서는 내실 있는 과학 교
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61집, 2007. 6.
정과리, 「<장마>에서 <에미>까지 작품론Ⅰ:타인 안에서 나를 살다」, 『작가세계』 제5권 제2호, 1993.5.
천이두, 「묘사와 실험」, 『장마』 해설, 민음사, 1980.
한수정, 「한국 전후소설의 시점변이양상 연구-제7차 국어과
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1995), 교육심리학 탐구, (서울 : 교육과학사).
박영주(1979), 「현대 교수-학습과정론」, (서울 : 재동문화사).
서울대사대교육연구소(1981), 「교육학 용어사전」, (서울 : 배영사).
이성진(1982), 인간학습의 원리, (서울 : 교육과학사).
임규혁(1996),
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1992). John Dewey 실험학교의 교육이론과 실제에 관한 연구.
성균관대학교 대학원 박사학위 청구논문.
송도선(2005). 듀이의 아동중심교육의 진의. 교육사상연구 제 16집.
전혜경(1997). J. Dewey의 아동중심교육사상 연구.
성신여자대학교 대학원 석사
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77
? 면접시험에 자주 출제된 최빈도 출제 기초과학이론 기출문제 84
? 전자공학 학술적 이론과 컴퓨터공학의 복합이론 인식 깊이 검증 문제 96
? 통계분석 학술이론에 대한 지식검증 기출문제 101
? 통계분석 도구 소프트웨어에 대한 대학원
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1500단어 35
1. 학업계획서의 정의와 목적 36
2. 학생의 목표 설정과 자기주도 학습 36
2.1 명확한 목표 설정 36
2.2 체계적인 학습 계획 수립 36
2.3 자기주도 학습 촉진 36
3. 지도교수와의 효과적인 소통 37
3.1 초기 상담의 기초 자료 37
3.2 지속적
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6
경제 및 산업 동향 47
윤리 및 환경 48
? 전기전자 신소재관련 학위과정 입자지원자에 묻는 학술적 이론문제 49
전기전자 기초 49
전자기학 50
반도체 및 소자 50
신소재 50
재료과학 51
전자재료 51
디바이스 및 센서 52
에너지 재료
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60
? 학위과정 입학준비 학업계획서 1500단어 61
1. 학업계획서의 정의와 목적 61
2. 학생의 목표 설정과 자기주도 학습 61
2.1 명확한 목표 설정 62
2.2 체계적인 학습 계획 수립 62
2.3 자기주도 학습 촉진 62
3. 지도교수와의 효과적인 소통 63
3.1
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1500단어 16
1. 재료공학의 매력적인 도전과 기회 17
2. 과학적 호기심과 열정 18
3. 사회적 필요와 해결 18
4. 융합 연구와 혁신 18
5. 연구와 개발의 열망 19
6. 학문적 배경과 경험 19
7. 미래의 비전과 목표 19
? 재료공학 학위과정 입시 면
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