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교육 과정에서 무엇보다 눈에 띄는 것은 ‘보충심화’를 통해 학생들이 자기 주도적으로, 그리고 수준별로 학습을 할 수 있다는 점일 것이다. 이 부분은 6차 교육과정에는 없었던 것으로 유용한 시도인 듯하다.
이처럼 하나의 대단원은
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과정을 안내하기보다는 지식습득위주로 교과서로 구성되어 있어 6차 교육과정을 받은 나에게도 그리 낯설지 않은 구성으로 된 교과서였다.
대 한
중단원 도입부에서 ‘생각돋움’이라고 하여 단원 설명을 하고 있지만 단원의 전반적인 흐름
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교육과정에선 취학전 문자지도가 이루어져야 한다.
5. 7차 교육과정은 문자 지도를 취학전 해야 수업을 할 수 있도록 짜여져 있어 힘들었음(6차 교육과정이 아동들 이해가 빨랐음)
5. 우리들은 1학년 이후 국어과 내용이 갑자기 어려워지기 때
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6차 교육과정은 공급자 즉, 선생님 중심의 일방형 수업이었지만 7차 교육과정은 학습자 중심의 창의력과 문제해결력을 중요시하는 쌍방형 교육정책으로 확대되고 있으며, 향후 8차 교육과정은 학생들의 자기주도적 학습 능력을 신장시키기
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교육 과정과 교과서 편찬 역사의 면에서 쉼터는 광복 이후 처음 시도된 공간이라는 점을 첫 번째 특징으로 들 수 있다.
1945년 교수 요목기부터 제6차 교육 과정에 이르기까지, 교과서에는 포함되어 있으면서 정규 시간에 별도로 지도되지 않
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아이들에게 즐거움과 기쁨을 주려고 행해진 행사는 아니었던 것 같다.
지금 고3인 동생이 있는데 내가 고3때 겪었던 것들 스트레스를 그대로 똑같이 받으며 힘들어 하며 공부를 하고 있다. 6차 교육과정에서 7차 교육 과정으로 바뀌었지만 역
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교육의 활성화와 수요자 중심의 교육과정을 강조하는 제6차 교육과정을 프로젝트 학습의 필요성을 부각시키고 있다. 프로젝트는 한 명 또는 둘 이상의 아동이 특별한 주제에 대해 깊게 탐색하는 활동으로 목적을 이루기 위한 전심을 다하는
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교육의 목표와 지도 내용, 평가가 유목적으로 일관되게 피드백이 되게 하도록 사회과 경제 교육의 목표를 설정하고 초등학교 5학년 경제교육의 내용을 10개의 기본개념별로 분석하여 이를 토대로 현행 6차 교육과정에서 지도되고 있는 8개의
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6차 교육과정
7차 교육과정
비 고
방
정
식
5학년: x를 미지항으로 하는 방정식 → 삭제
6학년: 등식의 성질을 이용한 방정식 풀기 → 7-가 단계
내용중복 및 학습 부담 경감
미지항은 ,□등으로 나타냄 ● 7차 교육과정 중 ‘문자와 식’ 개괄
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교육과정
기간
학년
교과서명
저자
출판사
출판년도
3차
1974-1981
2, 3
사회문화
한국교육개발원
(주)대한교과서
1981
4차
1981-1988
2, 3
사회문화
한국교육개발원
(주)대한교과서
1985
5차
1988-1992
2, 3
사회문화
한국교육개발원
(주)대한교과서
1991
6차
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