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교육과정을 연구하려는 교사의 노력도 있어야 하겠지만, 한편으로는 교과서에 대한 학부모의 인식 전환도 함께 수반되어야 하겠다.
나. 심화보충형 수준별 교육과정의 운영
과학교과에 적용되는 심화보충형 수준별 교육과정의 운영은 제7차
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교육과정,그리고 더 나아가 다양한 종류의 지능에 있어서의 각 수준차를 반영 하는 교육과정을 제공해 주고자 노력해야 한다.
III.결론
이상 7차 교육과정에 있어서 문제점의 하나인 수준별 교육과정의 문제점을 알아 보았다. 또한 나름대로의
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교육부(1998). 초등 학교 교육 과정 해설(Ⅲ): 국어, 도덕, 사회.
교육부(1998). 중학교 교육 과정 해설(Ⅱ): 국어, 도덕, 사회.
교육부(1999). 고등 학교 교육 과정 해설(Ⅱ): 국어, 도덕, 사회.
교육인적자원부(2007). 국어과 교육과정.
김대행(2003). 제7차
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교육에 의존하기 십상이고, 학생들 역시 특정한 능력반에 속해 있다는 생각을 떨쳐버릴 수 없다. 현재 시도별로 단위 학교에 제7차 교육과정에 따른 여러 가지 시설이 확충되고 있지만, 최소한 단계형 수준별 교육과정을 적용하는 수학, 영어
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확대 등으로 학교현장 중심의 교육과정 확대를 추구하며, 지방분권화의 확대, 전문성의 확대에 기반을 둔 자율성의 확대, 책무에 기초한 참여의 확대라는 방향으로 교사, 학교, 지역교육청에 권한을 분산 이양한다.
③ 교사의 역할
우선은 교
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★ 제7차 수학과 교육과정 9단계 ★
단계
영역
9 단 계
9 - 가
9 - 나
수와 연산
제곱근과 그 성질
무리수의 개념
실수의 대소 관계와 수직선
근호를 포함한 식의계산
문자와 식
다항식의 곱셈
곱셈 공식
인수분해
이차방정식과 그 ★ 제
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과정이 적절한 시기에 이루어지도록 유의하여야 한다.
6. 수준별 교육과정의 운영
수준별 교육과정의 운영을 위한 학습집단은 초등학교의 경우 학급 내 집단편성을 원칙으로 하되, 학교의 여건이나 교사·학생의 특성에 따라 다양한 방법을
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교육과정의 개선 및 보완점을 조사해 본 결과, 다양한 수준별 수업 지도 자료의 개발이 필요하다는 지적이 제일 많았으며, 현재 주당 한 시간으로 운영되고 있는 3학년과4학년의 영어 수업 시수의 부족함을 드 다음으로 많이 언급하였다.
본
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7차 수준별 교육과정은 시행되었고 교육은 시행착오를 하여서는 안 되는 것이기에 본래의 의도대로 학생의 개인차에 바탕한 다양한 수업 형태로 학습 결손의 누적을 줄이고, 교육의 수월성을 달성하기 위해서 정상적인 운영이 되어야 할 것
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러한 문제를 해결하기 위해서는 비단 어느 한쪽만의 노력으로는 이루어질 수 없을 것이다. 사실 우리가 일반적으로 생각하기에도 교사주도교육보다는 학습자중심교육이 더 이상적이고 바람직하지만 현실적으로 학교현장에서 적용하기에는
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