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교육의 목표)
3) 제 20조(교과)
4) 제 21조(교과용 도서?교재의 사용)
5) 제 35조(중학교 교육목적)
6) 제 36조(교육의 목표)
7) 제 38조(교과)
8) 제 41조(고등학교 교육목적)
9) 제 42조(교육의 목표)
10) 제 43조(학과?교과)
11) 제 44조(정시제의 과정)
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교육 평가. 학지사
박성현 - 교육학 (하) 1. 읽기 진단 개발 절차 ---------------------------------------- 2
1.1 7차 교육과정 국어과 목표 및 평가내용 개관 ------------------- 2
1.2 읽기 진단 도구 개발을 위한 기초 이론 ----------------------- 4
1.3 문항
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7차 특별활동 교육과정에 의한 교사용 지도서는 종래와는 달리 5개의 영역별로 편찬하였다. 6차 교육과정에서는 초등학교의 경우 저학년용과 고학년용으로 구분하여 편찬하였으나 7차에서는 초등학교 전학년에 걸쳐 영역별로 5책으로 편찬하
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과정별 국어 교과서의 특징
1. 근대계몽기
2. 일제강점기
3. 군정기 및 교수요목기
4. 1차 교육 과정기
5. 제 2차 교육 과정기
6. 제 3차 교육 과정기
7. 제 4차 교육 과정기
8. 제 5차 교육 과정기
9. 제 6차 교육 과정기
10. 제 7차 교육 과정기
Ⅲ.
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7차 교과서는 6차 교과서보다 더 낫게 만들기 위한 노력이 엿보인다. 바로 전 교육과정에서 사용했던 6차 교과서는 읽을거리라든지, 관련 인터넷 주소 등 학생들의 흥미를 유발시킬만한 장치가 없었다. 게다가 간혹 있는 삽화도 정말 대충그린
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7차) 고등학교 기술조리 교육과정
4.1 기술조리과 교육과정 개정의 특징
제 7차 교육과정 개정에서는 제 6차 교육과정까지 40년간 사용하던 실업조리 교과 명칭을 기술조리로 수정하였으며 기술과 조리로 각각 구분하여 이수하던 것을 기술가
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교육 과정의 변천
1) 교수요목기(1946~1954)
2) 제1차 교육과정기(1954~1963)
3) 제2차 교육과정기(1963~1974)
4) 제3차 교육과정기(1974~1981)
5) 제4차 교육과정기(1981~1988)
6) 제5차 교육과정기(1988~1992)
7) 제6차 교육과정기(1992~1997)
8) 제7차 교육과
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)을 통해 본격적으로 전개되었고, 제6차 교육과정(1992～1999)부터 중학교에서 독립과목으로 ‘환경’ 을 고등학교에서는 교양 선택 과목으로 ‘환경과학’ 을 운영하기 시작하였다. 또한 시대의 변화에 발맞추어 고등학교 7차 교육과정에서는
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6차 3-2학기 읽기 교과서 및 교사용 지도서
<참고 사이트>
http://www.edunet4u.net/ 1.서론
2.본론
1)평강공주설화 줄거리
2)설화구성과 해석하는 시각차이
3)설화와 역사사실의비교
4)평강공주설화의 역사적 배경
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교육으로 제7차 교육과정에서는 교육과정 결정의 분권화, 운영의 효율화를 학교로 전환함으로써 아동의 필요와 요구에 적합한 교과목을 선택하고, 교육과정을 편성·운영할 수 있는만들어 가는 교육과정의 길을 열어 놓았다.
이러한 6차 교육
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