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과정별 국어 교과서의 특징
1. 근대계몽기
2. 일제강점기
3. 군정기 및 교수요목기
4. 1차 교육 과정기
5. 제 2차 교육 과정기
6. 제 3차 교육 과정기
7. 제 4차 교육 과정기
8. 제 5차 교육 과정기
9. 제 6차 교육 과정기
10. 제 7차 교육 과정기
Ⅲ.
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교육 패러다임의 실천이 필요하다는 것도 주장하였다.
먼저 우리는 오늘 우리가 직면한 교육위기를 면밀하게 분석하면서 책임 있는 각 단위의 반성 및 분발을 촉구한다.
먼저, 정부 당국에 촉구한다. 교육부 장관을 6차례나 교체한데서 보여
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과정 논문집, 2002
* 고우성, 동남아의 외자정책 : 인도네시아와 말레이시아의 비교, 동남아지역 연구회, 1995
* 박영희, 실업계 교육과정 개발모형에 관한 연구 : 공업전문대학을 중심으로. 관동대학교 / 관동대학교 논문집, 1984
* 안종철, 북한 공
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교육을 위한 구연 활동에 대한 다양한 연구가 앞으로도 계속되어야 한다. 특히, 7차 교육과정에 부합할 수 있는 수준별 구연 지도 방안에 대한 연구가 필요할 것으로 여겨진다. 초등 영어 교육의 발전을 위해, 참신하고 재미있는 구연 관련 활
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교육문화를 형성하기 위하여서는 교육과정의 정상화가 시급하다. 이를 위하여 교수-학습 방법과 방향, 평가 및 학습 내용을 개선하여 교육의 질을 향상시켜야 할 것이다. 6차 교육과정까지의 우리 나라 교과서는 추상적이면서 이론 중심으로
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교육을 통해 회화 교육을 받은 학생들은 교사의 발음과 강사들의 발음을 비교하게 된다. 7차 교육과정이 도입되면서 수준별 이동 수업과 선택형 교과 운영으로 학교의 공동체성과 생활지도 영역이 축소되는 상황에서 교사들은 교과의 전문성
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교육, 2004 1. 국사교과서 발행제도에 관한 논란
2. 교과서 발행제도의 종류
3. 국사교과서 발행제도의 변천과정(3～6차 교육과정)
4. 현재 제7차 교육과정에서의 국사교과서 발행제도
5. 현재 국사교과서 발행제도의 문제점과 발행제
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교육학개론 - 제2증보판> - 저자 최현섭 외.
제7차와 개정 국어과 교육과정 읽기 영역 내용 체계.
논문<아동 문학 도서 선정 기준 설정에 관한 연구>』, 김성숙, 한국교원대학교, 1997.
논문<읽기 교과서 문학 단원 구성 방법 연구> 안
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비교적 작게 보인다.
뿐만 아니라, 우리 조가 생각하는 읽기의 과정과 개념에도 역시 읽기는 독자의 정의적인, 또 태도적인 변화를 가져오는 활동이라고 나타난다. 따라서 읽기교육 내용에서 태도 영역의 내용을 더 중시할 필요가 있다.
7차
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육과정상의 10학년 \'국사\' 및 11·12학년의 \'한국 근·현대사\'를 단원별로 비교하면 큰 차이를 발견하기 어렵다. 특히 \'한국근·현대사\'의 경우 단위수가 크게 늘어나게 되어 있지만, 그를 대비한 측면은 거의 찾아보기 어렵다. 7차 교육과정
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