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유치원교육과정의 보완
- 유치원교육과정의 생활 주제는 유아교육 전문가들이 3~ 5세 유아들의 보편적 관심사 및 학습의 가치가 있는 주제 제시한 반면 프로젝트 접근법에서의 주제는 교사가 특정 지역 유아들의 관심사 및 학 습의 가치가 있
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유치원교육과정 탐구생활의 성격은 자연을 존중하는 마음을 바탕으로 창의적으로 사고하고 탐구하며, 논리적이고 합리적으로 문제를 해결하는 능력과 태도를 기르기 위한 영역으로 제시되어 있다. 탐구영역은 ‘탐구하는 태도 기르기’, ‘
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교육프로그램과 기본 교육과정 교과별 지도]. 여광응.조인수 지음. 대구대학교출판부. 2005.
[특수학교 교육과정 별책 2]. 대한교과서주식회사. 1998.
[유치원교육과정 해설]. 교육인적자원부. 1998.
[시지각훈련프로그램의 이론과 실제]. 여광응
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교육, 창지사, 2000.
보건복지부, 3-5세 연령별 누리과정, 보건복지부, 2012.
교육과학기술부, 개정유치원교육과정, 교육과학기술부, 2008.
문숙희, 안전교육에 관한 유아교사의 인식조사 연구, 석사학위논문, 인제대학교, 2006.
유미숙, 유아 안전교
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향을 조금 돌려보는 것이 필요할 것이다.
Ⅲ. 결 론
유.초 연계교육은 유치원을 졸업하고 초등학교에 입학하게 되는 과정에서 어떤 내용을 배웠고 어떤 새로운 내용을 배워야 하는 지 교사 입장에서 계획하고 실행하기 위한 작업은 아닐 것이
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유치원교육과정에서 제시하는 ‘읽기에 관심가지기’, ‘책에 관심 가지기’, ‘쓰기에 관심가지기’, ‘쓰기도구 사용하기’와 비교했을 때 내용은 비슷하지만 표준보육과정이 좀 더 세분화되어 제시하고 있음을 알 수 있다.
참고문헌
이
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교육과정의 지역화).
이 영역의 교육 활동은 교과 영역은 물론이거니와 일과 속에서 이루어지는 생활 지도 및 유치원의 여러 가지 행사 및 현장 학습 등의 다양한 활동을 통하여 생활 교육으로 이루어지게 하며, 다른 교과 영역의 내용과 통합
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교육과 비아동중심교육을 구분하는 핵심기준이다. 그래야만 아동발달의 원리인 아동과 환경의 상호작용이 아동중심교육의 방법원리로서 중요한 위치를 차지할 것이다.
[참고문헌]
- 신화식, & 박진옥. (2008). 유치원교육과정과 표준보육과정
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교육개론, 창지사
김정규(2003). 유아교육과정. 동문사
이순형 외 공저(2005), 보육학개론, 학지사
문미옥, 영유아 교육과정(교육과 보육을 위한), 창지사, 2008
류윤석 저(2009), 유아교육기관 운영관리, 교육아카데미
나정·장명림(2004), 유치원교육
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과정, 양서원, 2014
2. 김선경, 표준보육과정과 개정유치원교육과정 비교 연구, 명지대학교 사회복지대 학원, 2009
3. 김지은, 보육과정, 창지사, 2017
4. 김현자 외, 보육과정, 어가, 2019
5. 박지현, 표준보육과정에 대한 교사의 인식 및 운영실태에
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