|
육과정상의 10학년 \'국사\' 및 11·12학년의 \'한국 근·현대사\'를 단원별로 비교하면 큰 차이를 발견하기 어렵다. 특히 \'한국근·현대사\'의 경우 단위수가 크게 늘어나게 되어 있지만, 그를 대비한 측면은 거의 찾아보기 어렵다. 7차 교육과정
|
|
|
교육적 의의 ..............................14
Ⅳ.‘생략된 내용 추론하며 읽기’의 교육과정 및 교과서 반영 실태
1. 6차 교육과정 ..........................................14
가. 교육과정
나. 교과서 반영 실태
2. 7차 교육과정 ..............................
|
|
|
6차 교육과정부터 지역화 교육과정의 길이 열려져 이제 지방 교육청이나 단위 학교에서는 얼마든지 지방 문화의 내용들을 교육 현장으로 끌어들일 수 있게 되었다. 더군다나 학생들의 개별 교육 과정을 핵심으로 하는 7차 교육과정에서는 더
|
|
|
속 인물의 사진]
[게임 판]
처음 인물의 생각과 나중에 인물의 생각에 대해 말할 수 있다.
다. 칠판 활용 계획 7차 국어과의 성격
7차 교육과정의 목표
7차 교육과정의 기본 방향
7차 교육과정 개정의 중점
창의적인 국어사용 능력 신장
|
|
|
과정을 겪게 되는 것이다.
7차 교육과정에 접어들면서 교과서 속에 이러한 문제가 자주 등장하는데 이는 학습자의 수용 측면을 가장 중요시 여기는 현 교육과정의 관점이 교과서에 충분히 반영된 것으로 보인다.
이외에도 구체적인 수업방식
|
|
|
교육 인구의 1/3을 차지한다. Ⅰ. 공업교육의 역사적 발전과정
1. 현장교육(on-the-job-training)
2. 도제제도(apprenticeship)
3. 현대적 공업교육체제의 창립
Ⅱ. 우리나라 공업교육의 발달
1. 실업교육체제 정착의 경과
2. 공업계 고등학교 교육
|
|
|
교육 평가. 학지사
박성현 - 교육학 (하) 1. 읽기 진단 개발 절차 ---------------------------------------- 2
1.1 7차 교육과정 국어과 목표 및 평가내용 개관 ------------------- 2
1.2 읽기 진단 도구 개발을 위한 기초 이론 ----------------------- 4
1.3 문항
|
|
|
교육과정의 수정은 특수학급 운영에 미치는 영향이 크기도 하지만 또한 특수학급 교사의 개인적 역량에 따라 다를 수 있다는 점에서 여러 가지 문제를 내포하고 있기도 하다.
최근 국립특수 교육원에서 제 7차 특수학교교육과정에 따른 “특
|
|
|
과정 속에, 국어교육에서는 매체와 관련한 다양한 실천과 활동이 앞서고 그 뒤를 이론과 체계화가 뒤따르는 현상이 지속되었다. 개정 7차 교육과정은 이러한 점을 지양하여, ‘매체언어’를 전면에 내세우는 이론적 기반 위에 활동이 이루어
|
|
|
비교해 보자
조사해 보자
무엇인가?
토의해 보자
정리해 보자
발표해 보자
기타
상
14
3
0
2
11
3
3
2
7
중
22
3
1
5
12
1
5
5
1
하
12
6
2
2
7
3
1
5
14
1)체계성
7차 교육과정에서는 교과서에서 제시한 주제와 예시한 사례를 중심으로 토론식 수업을 전개하되
|
|
메뉴펼치기
