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론
1.스트레스정의
2.스트레스 원인
3.스트레스와 건강
4.스트레스 관련 질환
5. 스트레스의 치료
6. 스트레스의 관리
7.스트레스관리 교육계획안
1)프리시드-프로시드모형 적용하기(9단계)
▶결 론
참고문헌
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가지 지능
(1) 음악적 지능(Musical intelligence)
(2) 신체-운동학적 지능(Bodily-Kinesthetic)
(3) 논리-수학적 지능(Logical-Mathematical Intelligence)
(4) 언어적 지능(Linguistic Intelligence)
(5) 공간적 지능(Spatial Intelligence)
(6) 대인관계 지능(In
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6.
2. 김혜경, 태권도 사범의 유형과 역할, 한국체육대학교 대학원, 2008.
3. 신장하, 장애인 태권도 수련의 특성화 프로그램 및 지도자 양성제도 탐색, 영남대학교 스포츠과학대학원, 2010.
4. 최성곤, 태권도 지도자, 무엇을 알아야 하는가?, 계명
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가지 지능
(1) 음악적 지능(Musical intelligence)
(2) 신체-운동학적 지능(Bodily-Kinesthetic)
(3) 논리-수학적 지능(Logical-Mathematical Intelligence)
(4) 언어적 지능(Linguistic Intelligence)
(5) 공간적 지능(Spatial Intelligence)
(6) 대인관계 지능(In
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모형 - 조해리 창문
1. 개방영역
2. 맹인영역
3. 은폐영역
4. 미지영역
III. 자기노출의 효과
C. 적극적 경청과 능동적 반응
I. 주의집중
II. 이야기 따라가기
III. 적절한 반응
D. 공감
I. 공감적 반응의 요소
II. 공감적 반응의 방법
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6. 이철수, 사회복지학사전, 블루피쉬, 2009 목차
서론
본론
1. 유치원 혼합연령학급 가. 유치원 혼합연령학급의 개념
나. 유치원 혼합연령학급의 역사 2. 유치원 혼합연령학급 프로그램 가. 혼합연령학급 프로그램의 이론적 배경
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4. 안구운동 둔감법과 재처리과정
5. 자기표현훈련
6. 자기관리 프로그램과 자기 지시적 행동
7. 중다양식(복합모형)치료
8. 토큰법, 벌의 형태, 모델링 등
Ⅴ. 요약과 평가
Ⅵ. 중다문화적 심리상담/치료와 행동치료
Ⅶ. 참고문헌
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과학사, 2000
이애란, 비고츠키주의자의 언어적 자기 규제론, 한국학술정보, 2007
JAMES V.WERTSCH, 신건호 외 역, 비고츠키, 정민사, 1995
Wertsch, James V. 비고츠키 - 마음의 사회적 형성,정민사,1995 Ⅰ. 서 론
Ⅱ.비고츠키(Lev Semenovich Vygotsky, 1896∼
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2004
③김종선, 금융제도론, 학현사, 2004
④김진호, 위험관리론, 경문사, 1999
⑤조희영, 금융제도론, 민영사, 2000 Ⅰ. 서론: 2
Ⅱ. 금융기관의 경영원칙: 2,3
Ⅲ. ALM과 VAR모형의 비교: 3,4,5,6,7,8
Ⅳ. 결론: 8
참고문헌: 9
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6), 생활지도, 서울 : 정민사
신철순·김두성(1998), 학교조직 총체적 질관리 모형의 타당화 연구, 교육학연구 36
윤정일(1995), 한국의 교육정책, 서울 : 교육과학사
이철수(1998), 교원의 단결권, 한국노동법학회, 노동법학 8호
한만길(2004), 교장임용
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