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한국정책학회. 1.서론
2.정책학의 발전
3.정책학 연구의 목적
(1)라스웰의 두가지 지식
(2)정책학의 성격에 따른 분류
4.정책학의 패러다임
(1)라스웰의 패러다임
(2)드로어의 패러다임
5.정책학 패러다임의 변화
6.결론
참고문헌
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가지의 입장을 각각의 논리적인 주장으로 정당화하도록 한다.
(4) 가능한 한 지식뿐만 아니라 학생들의 삶과 관련이 있는 자료와 아이디어를 사용하면서 광범위한 개념을 가르친다.
[예] ① 6.25 전쟁에 대하여 논할 때, 그 전쟁 후 한국을 남북
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아동사고의 발달은 아동의 타고난 능력이 환경과 상호작용 하면서
일어난다.
- Piaget 이론
- 대상영속성의 발달
Ⅲ. 아동사고의 발달은 태어날 때부터 가지고 있는 무한한 능력이 다른 발달, 경험과 합쳐지면서 일어난다.
마치며
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방법
2. 정책평가의 유형별 평가방법
3. 주민참여 방법
<6주> 평가의 주요 모형
1. 정책평가의 모형
<7주> 사전평가 / 모니터링 / 상위평가
1. 사전평가와 모니터링
2. 사전평가 (평가성사정)
3. 모니터링
4. 상위평가
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6단계: 보편적 도덕 원리 지향
III. 도덕성발달이론에 대한 비판
1. Piaget 이론에 대한 비판
가) 아동의 규칙 개념 발달을 잘못 분석했다.
나) 타율적 도덕성의 단계를 과소평가하고 있다.
2. Kohlberg 이론에 대한 비판
가) 연구방법의 타
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65; 자동차(Car)의 개념
❍ 자동차란?--------------------------------------1 - 19
❍ 자동차의 구성--------------------------------------1 - 19
❑ 친환경 자동차 개발의 필요성
❍ 친환경 자동차란?------------------------------3 - 19
❍ 친
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65; 자동차(Car)의 개념
❍ 자동차란?
--------------------------------------
❍ 자동차의 구성
--------------------------------------
❑ 친환경 자동차 개발의 필요성
❍ 친환경 자동차란?
------------------------------
❍ 친환경
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6. 정부의 4대강 살리기 프로젝트
1) 배경
2) 하천복원 기대효과
7. 하천복원 성공사례
1) 일본의 하천복원 성공사례
2) 우리나라 양재천 복원 성공사례
3) 독일의 하천복원 성공사례
4) 미국의 하천복원 성공사례
III. 결론: 4대강 살리기
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발생 실험을 설계할 수 있고, 직접 실험할 수 있다.
수업 중
관찰
중
이산화탄소 발생 실험을 설계할 수 있지만, 직접 실험할 수 없다.
하
이산화탄소 발생 실험을 설계할 수 없다. 탐색 및 문제파악
가설설정 및 실험설계
정리
※ 판서
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변한다.
성질 3
공기보다 무겁다
5‘
◎ 실험결과 컴퓨터 자료
● 다른 조의 실험도 같이 관찰해야 하므로 다른 조의 실험도 같이 본다.
● 실험 3은 실험 결과가 잘 나타나지 않을 수도 있으므로, 결과가 발생하지 않을시 컴퓨터 자료로 대체한
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