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가지 목적
3. 스포츠 심리학이란 누구를 위한 것인가?
4. 스포츠 심리학의 발전
1) 시대에 따른 구분
2) 패러다임에 따른 구분
5. 스포츠 심리학자의 역할
1) 연구
2) 교육
3) 상담
6. 스포츠심리학
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6), 유아관찰과 평가, 양서원
4. 항해익 저(2004), 유아교육평가, 양서원
5. 곽금주 저(2002), 아동심리평가와 검사, 학지사
6. 강숙현 외 공저(2001), 관찰과 기록화를 통한 유아평가, 교육과학사
7. 김희진 외 공저(2000), 유아교육 기관에서의 관찰, 창
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모형
-(오영태. 사회과 교육론. 서울 : 형설출판사. 2000. pp. 261～262.)
구분
단계
구 조
과 정
문
제
결
성
문제의식 및
동기유발
지식 경험 활용
문제의 결정
명확화
문 제 제 시
과제조사
지식 경험 상기
문 제 분 석
자
료
수
집
주제에 따른 조사
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모형
3. 만성 신부전의 개념과 인구사회적, 생활양식특성
4. 급성심근경색증의 개념과 인구사회적, 생활양식특성
5. 앤더슨의 의료이용모형을 적용한 만성질환자의 의료이용행위
6. 앤더슨의 의료이용모형을 적용한 급성질환자의 의료
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3) 학습과정에 대해 반추해 볼 수 있는 환경을 제공한다
Ⅷ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 지도 사례
Ⅸ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 문제해결모형
Ⅹ. 구성주의교육이론(구성주의학습)의 평가
?. 결론
참고문헌
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최병모 외, 제7차 교육과정에 따른 사회과의 통합운영모형 및 교수, 학습자료 개발, 한국교원대 통합사회교육과정 연구위원회, 1999
한국사회과교육연구회, 한국사회과 교육학개론, 서울 : 교육과학사, 1989 Ⅰ. 사회과학습(교육, 수업)의
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6
부산교육대학교 부설초등학교, 생각하는 수업, 고려문화사, 2006
부산광역시 교육청, 초등교사 교실 수업개선 직무연수 자료-수학과, 2005
박성택, 수학과 교수-학습 전략, 교육사, 1998 Ⅰ. 수업을 설계하면서
Ⅱ. 단원의 이해
Ⅲ. 교재연구
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가설로의 추론이란 비정형적 인지과정이요, 주관성이 개입되는 하나의 행위이다
2. Fisher식의 영가설 검증이란 P(D/HO)
3. 귀납적 추론이란 항상 결정하는(decision making)과정이 내포된다
4. Fisher이론의 영가설 검증에는 이밖에도 여러 가지 문제
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모형 및 가설 설정
1. 연구모형
2. 가설 설정
제 Ⅳ 장 연구방법
1. 변수의 조작적 정의 및 측정
2. 표본의 선정과 자료의 수집
3. 분석방법
제 Ⅴ 장 분석 결과
1. 표본의 일반적 특성
2. 신뢰도 분석
3. 가설의 검증
제 Ⅵ 장 결 론
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과학회, 2006
신말식, 시판 장류의 현황과 발전 방향, 한국식품조리과학회, 2001
윤원중 외 6명, 혼합콩으로 제조한 전통된장의 품질 특성, 동아시아식생활학회, 2011
이한창, 한국의 장류(분류 , 진생물 , 문제점을 중심으로), 한국식생활문화학회,
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