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2 함께 살아가는 세계’ 단원 개관
1. 문제제시 (텍스트 자료)
문제명 : 13살의 꿈은 이루어진다
---- 통보받은 내용 ----
교수-학습 지도안
교과 : 사회
단원명 : 2. 함께 살아 가는 세계
학습주제 : 세계 여러 나라의 특징 알기
학습목
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2025.
이규용 외, 한국사회의 이민과 통합 연구, 한국노동연구원, 2018.
조석주박지영, 다문화사회 정착을 위한 지방자치단체의 이주민정책 개선방안, 한국지방행정연구원, 2012. 1. 한국 사회의 저출산 현상의 여러 대안 중 더 많은 이주민을
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세계의 역사] 방송통신대학교 출판문화원 2017 세계의역사
Ⅰ. 다음 중 하나를 읽고 흥미롭거나 중요하다고 생각되는 부분을 요약한 후, 그에 대한 자신의 의견을 서술하세요.
1. 책소개 : 『중세 서유럽의 흑사병』
2. 제2장 종교ㆍ심
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2002.
김원수, 「글로벌 역사란 무엇인가」, 『사회과 교육』, 2002.
김태웅 외, 우리 역사, 어떻게 읽고 생각할까, 아카넷, 2014.
서울대학교 역사연구소 편, 역사용어사전, 서울대학교출판문화원, 2015. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 세계화란
2.
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나라에 알맞은 것은 아니다.
9장 좋은 정부의 특징에 대하여
10장 정부의 악폐와 그 타락에 대하여 (정부의 월권 및 타락의 경향에 관하여)
11장 정체의 사멸에 대하여 (정치체의 멸망에 관하여)
12~14장 주권은 어떻게 유지되는가 Ⅰ․Ⅱ
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2014.
정성미, 지역의 다문화와 결혼이주여성의 삶, 민속원, 2016.
이형하, 결혼이주여성의 생활세계와 사회자본, 공동체, 2015.
조원탁, 박순희 외 3명 저, 다문화사회의 이해와 실천, 양서원, 2012.
김경식, 강이철 외 3명 저, 다문화사회와 다문화교
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더 나은 미래를 향한 수단으로 중요하게 다루어야 할 듯 하다.
Ⅳ. 출처
인간과사회. 정준영, 백영경, 정태석 지음. 출판문화원. 2021
노동의 미래, 구본권, KISO 저널(47), 2022, p.46-49 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1, 노동의 구체적인 내용
2. 자
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사회 변동에 따른 미래의 다양한 사회 문제와 관련된 도식이다. 빈칸을 채워 보자.
<결과>
<예상되는 문제>
(1)
저출산
고령화
출산율 급강
노인인구 증가
노동력 부족
부양비용 급증
(2)
세계화
이주노동자증가
국제결혼증가
문화적 마
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세계 각 지역의 역사와 문화를 객관적이고 균형 잡힌 태도로 바라볼 수 있는 시각을 길러줄 수 있는 세계사 교육의 올바른 자리매김은 매우 중요하고 시급한 문제라고 생각한다.
참고문헌
프랑수아즈 베르제(2016). 나는 흑인이다, 나는 흑인으
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함께 있어야 한다. 울고 웃더라도 가족이, 그리고 사회 구성원들이 함께 울고 웃고 살아나가야 아이들이 건강한 사회에서 자랄 수 있다. 아이들이 건강하게 자라야 이 나라와 세계도 건강하게 살아갈 수 있다.
< 참고문헌 >
1. 공성식 외(202
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