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교육과정 극대화할 수 있는 영역.
◈ 교과 재량활동과 창의적 재량활동으르 구성.
◈ 학생, 교사가 교육과정 연구 개발 실천. 7차 교육과정이란?
7차 교육과정 기본방향
학교 교육과정의 편성
수준별 교육과정 도입
재량활동 교육과
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교육과정 개정연구, 서울대학교 도덕과 교육과정 개정 연구회
▷ 조난심 외 7명(1997), 제7차 교육과정 편성 운영 방안 연구, 한국교육개발원 교육과정개정연구위원회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 도덕교육과정(도덕과교육과정)의 특징
1. 기본 생활 습
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운영방법
1. 범 교과 학습 활동
2. 자기 주도적 학습 활동
3. 교과 중심 편성형
Ⅷ. 창의적 재량활동의 프로그램개발방법
1. 창의적 재량활동 프로그램 개발 방향
2. 창의적 재량활동 프로그램 개발 과정
1) 기초 조사 실시
2) 선호하는 학
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7차 교육과정 전체에 대한 문제점
첫째, 7차 교육과정은 잡무 처리 대상일 뿐인 교육과정이라는 비판을 받고 있다. 교장 선생님들의 인식과 실제 상황은 단위학교 교육과정 운영의 실무책임자인 교무부장이나 연구부장과의 면담에서도 그대
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기본 교육과정에서 수준별 교육의 실질적 질 관리가 중요하다. 국민 공통기본교육기간 중 기초기본 교육을 충실히 하여 국가가 공교육으로서의 기초 학력을 책임지겠다는 취지의 수준별 교육과정은 제7차 교육과정의 교육의 질 관리를 위한
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교육과정(수업)의 학습평가
제7차 교육과정에서는 수준별 교육과정의 정신에 따라 학습자 개개인의 성취 수준이 상이한 것을 고려하여, 기본과정과 심화과정의 평가 기준을 제시하고는 있으나, 심화보충과정에 대하여 구체적으로 어떻게 평
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교육과정(과학과교육과정)의 질의응답
1. Q) 과목명을 \'공통과학\'에서 ‘과학’으로 변경한 이유는?
10년 국민공통 기본교육과정의 취지를 살리고 3학년에서 10학년까지 연계성 있는 교육을 위해서 과목명을 과학으로 통일하였다. 제7차 교육
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교육과정 위원회’를 통하여, 당해연도, 당해 학교에서 실질적으로 자율적 교육과정을 편성운영할 수 있는 영역과 그 성격을 정립해 가야 한다. 이를 위해서, 학교는 곧 제7차 교육과정을 근거로 하여 단위학교가 자율적으로 수행하고 수행하
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교육, 9월호
경상남도교육과학연구원(2002) : 심화·보충형 수준별 교육과정 편성과 운영
박경미·임재훈(1998) : 수준별 교육과정의 적용에 따른 수학과 심화·보충 과정과 특별보충과정의 선정 및 교수 학습 자료 구성 방향, 대한수학교육학회
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7차 교육과정은 학습자 중심의 교육과정을 편성운영하도록 유도하고 있다. 재량 활동은 학생 개인의 특기, 관심, 흥미를 담는 새로운 영역과 내용을 설정하여 학생들의 학교생활에 대한 흥미와 관심을 유발함으로써 풍부하고 다양한 자기주
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