|
교육과학사 / 2016 피아제의 인지발달이론
I. 피아제의 생애
II. 주요개념
1. 도식
2. 조직화
3. 동화, 조절, 적응
4. 평형화
III. 인지발달단계
1. 감각운동기
1) 반사기
2) 1차 순환반응의 성립
3) 2차 순환반응의 성립
4) 2차
|
|
|
한계점과 교육적 시사점
1. 고전적 조건화 이론
1) 한계점
2) 교육적 시사점
2. 조작적 조건화 이론
1) 한계점
2) 교육적 시사점
Ⅳ. 결 론
Ⅴ. 참고 문헌
|
|
|
과정
2-1-3 주요 내용 및 평가
2-2 6차 개헌
2-3 7차 개헌 : 유신헌법
2-3-1 과정
2-3-2 내용 및 평가
◇ 기본권조항의 제한
◇ 대통령의 권한 강화
◇ 통일주체 국민회의의 설치
2-4 8차 개헌
2-4-1 배경 : 10․26과 12․12구테타
|
|
|
2차적인 슬픔의 고통을 경험하였다. 이로 인해 사별한 자녀에 대한 온전한 슬픔이 더뎌지고 있었다.
세월호 유가족은 자녀 사별 후 슬픔이 지속되고 그 상실의 고통은 몸의 아픔을 경험 하였다.
인터뷰 과정에서 세월호 유가족의 사별 경험을
|
|
|
과정 =An Effective Intervention and Progression of Crisis counseling , 강경미, 2003.
「사회복지실천론」, 전재일, 형설, 2003.
「사회복지실천론」, 양옥경, 나남, 2002.
「사회복지실천기술론」, 김혜란, 나남, 2002.
「사회복지실천론」, 이영분, 동인, 2002.
「
|
|
|
수학 지능 ④ 공간 지능
⑤ 언어 지능 ⑥ 대인관계 지능 ⑦ 개인이해 지능 ⑧ 자연이해 지능
5. 길포드의 3차원 지능구조
1) 길포드의 지능구조모형
2) 수렴적 사고와 확산적 사고
6. 스텐버그(Sternberg)의 지능의 삼원론(성공지
|
|
|
교육과학사 / 2003 피아제의 인지발달단계
I. 감각운동기
가. 1단계(출생~1개월) : 반사작용단계
나. 2단계(1~4개월) : 1차 순환반응
다. 3단계(4~10개월) : 2차 순환반응
라. 4단계(10~12개월) : 2차 도식의 협응
마. 5단계(12~18개월) : 3차 순
|
|
|
교육학개론 - 시그마프레스
다음까페- 인지학적 관점에서 고찰한 교육적 미술치료
http://cafe.naver.com/hyaty.cafe
논문: 시각장애아동의 마음읽기를 통한 미술치료의 연구 (고려대 미교과 2006 김지연)
집단미술치료가 통합교육을 받고 있는 청각장
|
|
|
교육적 배경
1. 활용 목표
2. 내용 / 기능
3. 활용 방법
4. 교육 과정 관련성
Ⅲ. 개발의 방법
1. 개발 및 사용 환경
2. 개발체제
3. 개발일정
4. 자료, 기기, 자원 인사 활용 방안
5. 공동 개발의 필요성 및 업무 분
|
|
|
2차 보고서의 평가와 향후 과제 연구, 아동권리 연구. 1. 아동복지에 대해
(1) 아동복지의 개념
(2) 아동복지의 대상
(3) 아동복지의 목표
2. 아동복지의 필요성
3. 아동복지 정책사례 분석
4. 아동복지정책의 과제와 전망
5. 아동
|
|
메뉴펼치기
