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수학적 개념을 알기 쉽게 설명하고, 수학자에 대한 흥미 있는 일화를 소개했다.
◎ 참고서지
최철병「탈피, 삶의 양식과 앎의 질서」(서울, 철학과 현실사, 2003)
교육부(2000), 7차 초등학교 1-가 수학 교과서
교육부(1997). 수학과 교육과정. 제 7
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수학적 능력을 신장시키도록 한다.
Ⅷ. 결론
제7차 교육과정에서는 수준별 교육을 강조하고 있다. 이는 학습자의 개별 능력과 각자의 흥미를 중시하며 자기 주도적으로 학습하는데 노력해야 함을 의미하며, 보충학습, 심화학습 등 수준별로
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교육에 역점을 둔 유치원으로 양분된 상황을 표준화된 커리큘럼을 적용하여, 어린이집에서의 유아교육이 상향 평준화될 수 있다. 이에 반하여 유치원의 입장에서는 기존의 7차 교육과정을 잘 수행하고 있기 때문에 유아에게 별도의 누리과정
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과정에서 구체적 조작 활동을 통하여 교수·학습이 이루어져야 한다.
참고문헌
강문희(1993), 놀이와 아동, 서울 : 교육과학사
교육자료사(1993), 즐거운 건전놀이, 서울 : 한국교육출판
김기현(1992), 아동기 놀이 활동의 교육적 가치, 전주 우석대
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교육 방법이 모색되어야 할 필요가 있다.
4. 참고 문헌
1) 장순현(2020). 성인대상 진로상담 연구 동향 분석, 국내 주요 상담학술지를 중심으로 (2009년 ~2018년). 부경대학교 대학원.
2) 김봉환 외 (2018). 진로상담 2판. 서울: 학지사.
3) 나미현(2018). 진
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과정의 학습자들을 위해 안내, 설명, 토의할 수 있는 분위기 조성 등 보충 학습자를 위한 안배를 하는 중에도 수시로 심화 학습자들의 학습과정을 관찰해야 하는데 학급 인원수가 너무 많아 어려움이 있었다.
Ⅷ. 인터넷 교육방송의 활용 방안
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7차 교육개혁정책은 아래와 같은 내용을 담고 있다.
국민 공통 기본 교육과정의 편성과 학생 선택 중심교육과정의 도입
초등학교 1학년부터 고등학교 1학년까지를 국민공통 기본교육기간(10년)으로 설정하여 학년에 따라 일관성 있는 교육을
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교육과정에서 반드시 깨우쳐 진급을 시켜야 하므로 이들의 능력 정도를 정확히 파악해서 그들 정도에 맞는 단계적이고 체계적인 지도를 통하여 기초학력의 부진을 막아야 한다.
2. 운영 방법
가. 제7차 교육과정의 국어과 쓰기 교과서를 단원
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교육의 방안이 제시되어 있기도 하다.
이런 현실에서 제7차 교육과정을 시행하는데 있어 한편으론 학생의 과목 선택권을 보장하면서 새로운 고등학교 교육과정의 질을 고양함과 동시에, 대입 중심의 일반 인문계 학교의 현실적 요구를 모두
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교육
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 해방~교수요목기
2. 제 1차 교육과정 시기
3. 제 2차 교육과정 시기
4. 제 3차 교육과정 시기
5. 제 4차 교육과정 시기
6. 제 5차 교육과정 시기
7. 제 6차 교육과정 시기
8. 제 7차 교육과정 시기
Ⅲ. 결론
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