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교육으로 인해 자유방임주의로 흐를 경향이 있으며, 가정교육을 중시하고 학교교육을 경시하였다. 일반적 도야를 강조한 나무지 직업도야를 배척하였고, 개인교육에 주력하여 사회방면을 무시하였으며, 훈련상에 있어서 자연적 징벌은 정당
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교육탈피 및 사교육비 경감
입시위주의 교육제도→ 사교육에 대한 수요를 증가시키는 데 일조
- 대학 차원의 학생선발방법의 다양화, 대학의 특성화 등이 시도 되어져야 함
- 단위 학교 차원에서 교육과정 구성
- 방과후 학교 프로그램을 효
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교육은 해당 유아교육기관의 사정과 지역사회의 특수성을 고려하여 실천가능한 범위안에서 계획하고 추진되어야 한다. 시기, 횟수, 방법 등의 요소를 충분히 고민하여 정하여야 한다.
셋째, 부모교육에서 각 부모들의 직업, 학력, 경제적 여
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교육은 해당 유아교육기관의 사정과 지역사회의 특수성을 고려하여 실천가능한 범위안에서 계획하고 추진되어야 한다. 시기, 횟수, 방법 등의 요소를 충분히 고민하여 정하여야 한다.
셋째, 부모교육에서 각 부모들의 직업, 학력, 경제적 여
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교육이 수 많은 교육기관에서 다 수용되고 있다. 아직 그정도로 다문화를 위한 활동을 하기 어렵다고 생각된다. 무엇보다 다문화가족지원사업이나 프로그램 등이 유사중복을 방지하기 위해서는 결혼이민자에 대한 훈련과 직업 그리고 여성
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교육에 대한 개선방안을 제시하고자 한다.
① 무상교육 기회 확대장애유아 및 특수학급 장애학생의 직업과 치료교육에 대한 개선방안으로 특수학교와의 교류교육을 통하여 치료와 교육적 혜택을 받도록 한다.
② 학급당 학생수 감소
특수
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교육을 위한 예산
교육진행자의 섭외 등 인력에 대한 예산 확보
교육을 진행 할 수 있는 장소에 대한 예산 확보
교육을 하면서 필요한 물품이나 장비에 대한 예산 확보
정해진 예산에 맞게 보건교육과정을 계획
6) 교육의 목표
대상자는
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교육 현실에 적응함은 물론, ‘국어교육 전문가’로서의 자질을 길러야 한다. 이것이 되지 않았을 때, 국어 교사는 ‘전문가’가 아니라, 단순 ‘직업인’으로 떨어지고 말 것이다.
Ⅸ. 결론
문학 교육은 이 시대 문명의 반인간주의, 그 逆天
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교육과정을 계획할 때 전인적인 존재로서 아동을 고려한다.
* 참고문헌
인간발달 / 박성연, 백지숙 저 / 파워북 / 2011
아동상담 / 구은미, 박성혜 외 2명 저 / 양서원 / 2016
아동발달 / 이항재 저 / 교육과학사 / 2004
발달심리학 : 전생애 인간발달 /
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교육의 현황과 문제점
1) 특수교육프로그램운영
특수학교의 학제, 교원 배치기준, 시설 등이 장애아동의 특성에 맞게 차별화 되어 있지 않다.
2) 장애아 교육 수혜율이 저조
3) 직업교육이 다양하게 제공되지 못함
4) 교원양성체제, 자격제도가
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