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교육의 필요성
2) 프로젝트 학습과 제7차 교육과정
3. ICT를 활용한 프로젝트 학습의 실제
1) 단원설정
2) 단원목표
3) 단원전개
4. 프로젝트 학습의 효과 분석
1) 사회교과에 대한 흥미도
2) 프로젝트 학습에 대한 반응도
3) 모둠활동에 대한
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교육과정기에서는 명문 독해 위주로 이루어져온 국어교육에 대한 반성에서 비롯하여, 언어수행기능 신장을 강조하기 위해 초등학교 국어교과서를『말하기듣기』,『읽기』,『쓰기』의 세 책으로 나누어 편찬하였다.
7차 교육과정 역시 세
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7차 교육과정에서 그 중요성이 강조되고 있으며, 학교교육 현장에서 그 활용도가 높은 수행평가의 유형을 들어보면 다음과 같다.
1. 서술형 검사
서술형 검사란 흔히 주관식 검사라고 하는 것으로 문제의 답을 선택하는 것이 아니라 학생들이
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교육계획 추진과정의 행정적 요인에 무게를 둔 조직이며, 또 한편으로는 교과목 중심의 부서 편성을 골격으로 하는 조직이 있는가 하면, 이제 7차 교육과정의 도입에 맞춰 학교재량활동부, 특별활동부, 교육과정지원부…등의 명칭을 사용하
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교육도 새로운 방향에서 접근되어야 한다. 그러나 우리의 진로교육은 이러한 변화에 소극적으로 대처하고 있으며, 제7차 교육과정도 이러한 변화에 대처하기 위한 진로교육의 반영이 미흡해 보인다. 우리가 살길은 진로교육을 바로 실천하는
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교육부령)이 제정되어 단위학교에서 독자적인 기금 조성이 가능하게 되었다. 기존의 학교재정 운영에 노출되어 온 이러한 문제점들을 해결하고 제7차 교육과정이 전국적으로 적용됨에 따라 종래의 경직된 예산회계제도로서는 학교의 자율적
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교육부 (2001), 교사용 지도서 6학년 미술, 대한교과서(주)
김혜옥 (2002), 초등학교 미술교과서 분석 연구 : 제 7차 교육과정 중심으로, 경인교육대학교 교육대학원
김경자 (2004), 초등미술 감상교육의 다양한 지도 방법에 대한 연구 : 초등학교 5학
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교육] 통권 제139호. 경기 : 경기도 교육청.
이인태 (2006). 창의력 표현을 위한 무용교육에 관한 연구. 동아대학 교육대학원 무용전공
석사논문.
전은희 (2003). 중학교 무용교육에 관한 연구 :제6차와 제7차 교육과정의 비교를 중심으로.
중앙대
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교육 과정 구성요소를 중심으로 체계성, 효율성, 정당성의 관점에서 살펴 보았다.
제7차 종교교육과정은 제6차와 달리 효율성의 관점을 중심으로 종교학적 종교 교육 뿐 아니라 학생들이 실제의 삶에서의 행동변화에 기여할 수 있는 행동적
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7차 교육과정에서는 학교 교육과정 편성운영에 대한 자율재량권이 단위 학교에 주어졌고, 학교의 실정에 맞는 창의적인 교육과정을 편성하여 운영할 수 있음에도 불구하고 지금까지 교과서 중심의 교육과정 운영에 익숙해온 교원들이 학교
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