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7차 수학과 교육 과정에서는 실생활 문제의 해결이 특히 강조되고 있다. 제6차 교육 과정과 총괄 목표를 비교해보면 다음과 같다.
(제6차) 수학의 기초적인 지식을 가지게 하고, 수학적으로 사고하는 능력을 기르게 하며, 이를 활용하여 합리적
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제6차 교육과정 개정시에 개발된 DOS 중심의 운영체제를 바탕으로 한 교과서를 그대로 쓰고 있거나, 학교 자체 개발 보조교재로 수업을 하고 있는데 정보 관련 교과서는 적어도 2-3년을 주기로 개정 보급하는 것이 바람직하다고 본다.
3) 정보
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교육(미술과교육)의 역사
1. 교육과정 이전의 미술교육(1895 - 1955)
2. 제1차 교육과정(1955-1963)
3. 제2차 교육과정(1963-1973)
4. 제3차 교육과정(1973-1981)
5. 제4차 교육과정(1981-1987)
6. 제5차 교육과정(1987-1992)
7. 제6차 교육과정(1992-1997)
8. 제7차
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교육
4.부실 교육의 현실
5.이해찬 세대
6.교육 독재의 증거--평준화
7.평준화는 돈 먹는 하마
8.어떤 교육 수요자도 만족하지 않는 평준화
9.입시도 교육과정도 등교도 천편일률적
10.손발 묶인 자립형 사립고
11.한국의 대학 경
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7차 교육 과정의 ‘교과 내용의 최적화’와 제6차 교육 과정과의 ‘차별화’의 관점에서 체육과의 내용 영역의 선정은 분화보다는 통합의 관점에 기초하되, 학년이 높아질수록 점진적으로 분화의 형태를 취하고 있다. 또, 학생들의 생리, 심
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방법인 모의실험에 대해 배울 수 있다. 1. 확률 개념의 역사적 발달
2. 제7차 수학과 교육 과정 수학과의 내용 중 ‘확률과 통계’ 영역
3. 학교 수학(제6차)에서 확률 지도 문제점과 극복안
4. 통계교육
5. 확률 지도와 모의실험
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7차 경제사회발전 5개년 계획(1992-1996)에서는 최초로 여성개발부문을 독립부문으로 채택하고, 여성의 사회참여를 저해하는 요인을 제거하기 위하여 여성개발부문에서는 교육, 고용, 문화, 사회활동, 복지 및 국제 활동 등의 분야로 확대된 정
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조사, 예측, 추론, 유추, 가설 형성, 수집, 확인, 분석, 조직, 설명, 종합 등
제6차 사회과 지도서(12종)
요약, 분류, 비교, 대조, 번역, 해석, 가설, 추론, 적용, 분석, 종합 평가 등
제7차 교육 과정(17종)
요약, 분류, 비교, 대조, 번역, 해석, 가설, 예
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교육과정기(1981~1987)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
7. 제5차 교육과정기(1987~1992)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
8. 제6차 교육과정기(1992~1999)
1) 이념 및 기본 방향
2) 편제 및 운영
9. 제7차 교
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7차 수학과 교육 과정에서는 실생활 문제의 해결이 특히 강조되고 있다. 제6차 교육 과정과 총괄 목표를 비교해보면 다음과 같다.
(제6차) 수학의 기초적인 지식을 가지게 하고, 수학적으로 사고하는 능력을 기르게 하며, 이를 활용하여 합리적
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