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교육연구회, 효 교육을 통한 바람직한 인성교육, 세미나 자료, 2000
◈ 통일부, 통일교육기본지침서, 2001 Ⅰ. 중학교 현장체험학습
1. 운영 방침
2. 운영 내용
Ⅱ. 중학교 자치활동
1. 자치활동의 의의와 성격
2. 7차 교육과정에서의 자치
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교육의 방안, 서해대학 학술지, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초중등 연계교육의 정의
Ⅲ. 초중등 연계교육의 필요성
1. 열린교육의 확산
2. 제 7차 교육과정
Ⅳ. 초중등 연계교육의 영어교육
1. 수업기술의 공유
2. 교수-학습자료의 공동 개발
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7차의 교육 과정은 수행평가, 포트폴리오 등과 같은 다양한 평가 방식을 도입하였는데, 이러한 평가 제도 개선의 결과라 할 수 있겠다.
6. 학습 목표 도달도
항 목
응답율
① 매시간 도달한다
18%
② 알 때도 있다
77%
③ 거의 모른다
5%
④ 아주 모
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교육에서의 ‘장르변환’의 교육적 의의.................... 4
Ⅳ. ‘장르변환’의 교육과정 반영 실태 및 분석 .................... 5
1. 제 6차 교육과정 분석 ............................... 5
2. 제 7차 교육과정 분석 ................................ 8
3. 6
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교육대학원 석사학위 / 2003
▷ 국어 수행평가 방법 영역별 평가 / 조승태 / 순천대학교 석사학위논문 / 2000
▷ 국어과 수행평가와 포트폴리오 / 천경록 / 교육과학사 / 2001
▷ 제7차 교육 과정 문학 영역에서의 수행평가 방법 연구 / 신지애최유찬
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교육과정
1. 전자계산일반
2. 자료처리
3. 프로그래밍Ⅱ
4. 프로그래밍Ⅱ실습
5. 전자계산실무
6. 문서실무
7. 실업계 고등학교 컴퓨터관련과 7차 교육과정 운영 방향
Ⅳ. 실업계 고등학교 IT(정보기술)인력양성의 관련학과
1. 경영정보과
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교육)의 도덕성개념
Ⅲ. 초등학교 도덕과(도덕교육)의 교육과정변천
1. 제 3차 도덕과 교육과정
2. 제 4차 도덕과 교육과정
3. 제 5차 도덕과 교육과정
4. 제 6차 도덕과 교육과정
5. 제 7차 도덕과 교육과정
Ⅳ. 초등학교 도덕과(도덕교육)
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교육방법
3-1. 열린교육방법
3-2. 해체적 글쓰기 교육방법
Ⅶ. 포스트모더니즘의 실제 교육적용의 예
1. 대안학교
1-1. 서론
1-2. 대안학교의 등장배경
1-3. 대안학교의 성격
2. 7차 교육과정
2-1. 기본방향
2-2. 특징
Ⅷ. 포스트모더니
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교육 관련 행사
Ⅱ. 중학교(중등)의 경제교육
1. 제7차 교육과정 사회과 경제교육
2. 제7차 교육과정 경제교육의 주요 내용
3. 경제교육의 개선과제
Ⅲ. 중학교(중등)의 인성교육
1. 영역의 개관
2. 영역의 목표
Ⅳ. 중학교(중등)의 진로
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교육시켜 상당한 효과를 누리고 있는 것처럼 경제교육에 조금 더 역량을 쏟아 다른 나라에서 누리고 있는 효과를 우리도 같이 누려야 겠다.
<참 고 문 헌>
- 김경아(2003), 고등학교 사회과 경제교육에 관한 연구 제 7차 교육 과정을 중심으
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