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교육과정의 유형 (Curriculum & educational valuation)
1.교과중심 교육과정
〔1〕교과중심 교육과정
개념 및 기본견해
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≪ 그 림 ≫
“학교의 지도하에 학생이 배우는 모든 교과와 교재를 의
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교육과정 개발의 의미
교육과정 개발의 유형
1) 중앙집중적 교육과정 개발
2) 학교중심 교육과정 개발
Tyler의 모형
Taba의 모형
Skilbeck의 모형
Walker의 모형
구성주의 모형
종합적인 모형 교육과정 개발의 기본원리
교육과정 개발모
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◈체육교육과정◈
Ⅰ. 교육과정이란?
1. 교육과정의 정의
- 협의 : 교사들이 체계적으로 계획해 놓은 공식적인 학습경험
- 광의 : 학교의 후원 아래 행해지는 모든 경험
2. 교육과정의 비유(항해의 비유)
교
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미래형교육과정
1.교과군 통합
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학기당 이수 과목 수 축소
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┃ 행 10
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교육과정 재개념주의의 등장
재개념주의자들이 주장하는 것은 기존의 교육과정이 ‘교육과정 개발’에 초점을 둔 반면, 새로운 교육과정 탐구는 초학문적인 다양한 시각에서 ‘교육과정 이해’로 변화해야한다는 것이다. 1. 교육과정
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교육과정의 교수원리는 ‘유아를 능동적인 학습자로서 존중한다’ ‘유아가 흥미를 느끼는 것에서 시작하여 개념과 지식과 경험이 확대되도록 한다’ ‘유아가 자신의 학습을 선택하고 결정할 기회를 갖도록 한다’ ‘유아들이 일상생활을
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교육과정의 정의
‘Currere’라는 라틴어에서 파생
‘달린다, 띈다’ = 공부한다, 달리는 코스 = 공부 과정이나 내용,
경주하는 그 자체
교과과정, 교과목, 강의요목
일정 기간 동안 제공되는 교과목의 종류, 성격, 내용 등을 나열 기술한
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교육과정을 조직, 체계화하는 데 중요한 준거가 되므로 합당하고 포괄적이어야 한다고 생각한다.
앞에서 살펴본 바를 바탕으로 오늘날 교육과정이 갖추어야 할 일반적인 성격을 알아보면 다음과 같다.
첫째, 교육과정의 범위는 넓고 포괄적
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교육과정의
역사적 기초
18세기 이전의 교육과정
17, 18세기까지의 영국과 웨일즈의 교육과정을
보면 라틴어가 큰 비중을 차지
J. Comenius나 J. Locke 학습자 개개인의 성숙
수준, 발달 단계를 고려하는 다양한 제시방법을
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교육과정 개발 (curriculum development)
교육목적과 교육내용을 효과적으로 전달하기 위한 교육방법/평가/운영에 대한 종합적인 계획이 담긴 문서를 만드는 활동. 즉 <학교에서 무엇을 가르칠 것인가? 그것을 왜 가르치는가? 어떻게 가르칠 것인
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