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교육을 살펴보면 지식 주입에만 급급해 하고 있으며, 이로 인해 많은 문제점들이 발생하게 되었다. 첫 번째로 학교교육을 대학을 가기 위한 과정으로만 생각하기 때문에 입시과목이 아닌 과목들은 소외 당하게 된다. 7차 교육과정에서 재량학
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목표수준이 적정하게 연계되지 않아 상호간 수준차가 심하다는 지적도 있다.
제 7차 교육과정 목표도 Bloom의 목표 분류 체계를 그대로 적용하였으며, 총론에 제시된 개정의 기본 방향을 바탕으로 국민 공통 기본 교육과정을 이수하면서 최종
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학교 급별, 학교급간 교육내용의 체계성과 연속성 확보를 위해 변화가 필요 하다.
셋째, 학제의 개편이다. 6-3-3으로 이루어진 우리의 학제에서 보면 10년간은 엄청 어중간한 시기처럼 보인다. 우리의 교육과정에 맞는 학제를 찾아야 한다.
7차
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교육학개론>, 홍의일, 한국고시회, 2005
<교육학의 이해 - 교육학개론>, 김재복, 삼경사, 1999 1. 삼국시대의 교육
2. 고려시대의 교육
3. 조선시대의 교육
4. 해방전의 교육과정
1) 구한말의 교육과정
2) 일제 통치기 하의 교육
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교육과정 편성에 있어 아직 교사들의 경험이 부족하고 그 역량에 있어서도 자신감이 충분히 길러져 있지 않은 것으로 생각되어진다.
그리고 수업 개선에 영향을 주는 교사측 요인으로는
첫째, 「교사의 의욕」 면에서는 「제 7차 교육과정의
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이후 전혀 언급되지 않아 오늘날 학계의 다양한 관점은 인식하지 못하고, 학생들이 지나치게 긍정적인 면만을 보게 할 우려가 있다.
제 6장 결론
대한제국과 광무개혁에 관한 미군정기부터 제 7차 교육과정까지의 교과서의 서술을 검토하기
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용을 적극 권장하고 있다. ⑷ 학습자의 수학 학습 활동의 평가만이 아닌 교사의 입장에서 자신의 수학 교수 활동의 효과에 대한 평가도 충실히 이루어지도록 요구하고 있다.
3. 평가의 내용
제 7차 수학과 교육과정에서 수학 평가의 세부 내용
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과정 역시 선택적 상황에서 우위를 누리게 될 소수의 이해를 대변하고 있을 뿐이다. 이들의 이해를 대변하기 위해 자립형 사립고, 평준화 해제 등의 논의가 이어지고 있는 것이다.
7차 교육과정은 이러한 반민중적 성격과 아울러 교육과정 개
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숙련자의 구분이 있을 때 학생들은 앞으로 나아갈 수 있다고 생각한다. 이 또한 계속적인 전문가의 평가를 통한다면 취미로서, 특기로서, 학생들이 좋은 경험을 쌓을 수 있는 기회를 학교에서 만들어 갈 수 있을 것이다.
4. 제 7차 교육과정에
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교육의 목적으로 제시해야 한다.
이런 교과교육론의 입장을 바탕으로 학교에서 영어를 어떻게 가르칠 것인가에 대한 기본 입장과 철학이 일차적으로 교육과정에 반영된다. 1997년에 개정•고시된 제 7차 영어과 교육과정은 2000년 3월 1
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