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교육과정이 고시 된 지 5년 만에 제7차 교육과정이 고시되었고, 초등학교 5, 6학년은 막 제6차 교육과정이 적용시행되던 해에 제7차 교육과정이 고시되었다. 제7차 교육과정은 ‘21세기의 세계화정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국
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문제점
사회, 가정 등 학생들에게 경제교육의 본보기 미흡
Ⅶ. 경제교육(경제과교육)의 지도 중점
7차 교육과정은 학생의 적성과 진로를 고려한 선택중심의 교육 과정을 표방하고 있다.
경제교과는 학생의 경제적 지식과 소양을 보다 심층적
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교육부(2000), 고등학교교육과정해설-총론, 교육부
▷ 교육인적자원부(2001), 학교 교육과정 편성·운영의 실제
▷ 고창고등학교(2001), 일반계 고등학교의 학교교육과정 편성·운영 모형 개발 적용
▷ 서울시교육청(2003), 제7차 고등학교 교육과정
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교육과정을 실행에 옮기며 교수학습 목표에 다가가는 주체인 것이다. 그 동안 교육과정은 1947년 ‘교수요목’이 제정된 이후 국가사회의 시대적 요구에 부응하고 실제 교육활동 속에 드러난 문제점을 개선하기 위해 꾸준히 개정되어 7차 교
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7차 교육과정 수학 교과서 분석ㆍ연구, 김 용 창, 서원대학교 석사논문, 2002
2. 7차 초등 수학 교과서의 문제점 및 개선점에 관한 소고, 김상룡, 과학ㆍ수학 교육연구 제24호, 2001
3. 초등학교 수학 교과서에 나타난 곱셈 알고리즘 지도 방법에 대
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7차 역사교과서 상,하
살아있는 한국사교과서
『제7차 교육과정 중.고등학교 국사교과서 검토』-역사교사모임에서 주최한 심포지엄 자료집 1.7차 사회과 교육과정
2. 대안 교과서 살아있는 한국사 교과서의 특징과 문제점
3. 분류사 체
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과정 편성 기준
Ⅶ. 특별보충과정(수업학습)의 자료개발
1. 학생 선발 및 지도교사 선발
2. 적용 방법과 범위
3. 자료의 구성
1) 시작 부분
2) 본론 부분
3) 정리 부분
Ⅷ. 특별보충과정(수업학습)의 문제점과 개선방안
1. 특별보충과정 교
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문제점이다.
4. 결 론 - 분석 결과
교육내용을 분석하면서 ‘국어지식’ 교육은 여전히 지식 중심의 목표에서 벗어나지 못하고 교육내용을 선정하고 있다는 것을 알 수 있었다. 제 7차 교육과정에서 ‘국어지식’영역의 목표에 부합하기 위해
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교육 관련 정책간의 연계성 부족
4) 실업교육에 대한 연구 부진
5) 관련 정책 집행 부서간의 유기적 협력 체제 미비
6) 실업교육 재정지원의 감소
Ⅴ. 실업계고등학교(실업계고교)의 연계교육과정
Ⅵ. 실업계고등학교(실업계고교)의 중도
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교육과정에 대한 변화가 그리 크지마는 않은 것 같다는 것이 본인의 생각이다. 연구 논문과 7차 교육과정을 살펴본 결과
1. 중도, 중복 학생을 위한 수준에 맞는 교육과정 개발이 시급하다고 본다. 물론 어느 정도의 가이드 라인은 있는 것으로
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