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학교의 의미
Ⅲ. 실업계 고등학교의 유형과 성격
Ⅳ. 실업계 고등학교의 목표
Ⅴ. 실업계 고등학교의 동향
1. 실업계 고등학교의 교육목표 및 성격 변화
2. 제7차 교육과정에서의 성격과 교육 방향
Ⅵ. 실업계 고등학교의 현안
Ⅶ.
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교육, 학지사, 1998
2. 이규식등著, 교육과정운영방법, 대구대학교출판부, 2000
3. 전헌선등著, 치료특수교육의 이해Ⅰ, 배영사, 2002
4. 전헌선등著, 치료특수교육의 이해Ⅱ, 배영사, 2002
인터넷사이트
5. 제주도 특수교육 지원센터
- http://center.young
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7차 교육과정의 특징은 학생의 능력, 적성, 진로 등에 따른 과학 교육 내용과 방법의 다양화와 질적 평가의 관리를 부각시킴으로서 일반 교육과 영재 교육의 연결을 자연스럽게 하고 있다. 이러한 관점에서 볼 때 초등학교에서의 일반 과학교
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에서 실시하도록 한다.
⑬ 외국어 계열 고등 학교에서는 전공 외국어 이외의 2개 외국어를 포함하여 전문 교과를 편성해야 한다.
⑭ 이 교육 과정에 명시되지 아니한 계열의 교육 과정은 유사 계열의 교육 과정에 준한다. 부득이 새로운 계열
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교육과 재량 활동 및 특별 활동에 활용할 수 있도록 한다.
(차) 심신 장애 학생을 위한 특수 학급을 설치, 운영하는 경우, 학생의 장애 정도와 능력을 고려하여 이 교육 과정을 조정, 운영하거나, 특수 학교 교육 과정 및 교수*학습 자료를 활용
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학교 연계교육의 방안, 서해대학 학술지, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 초중등 연계교육의 정의
Ⅲ. 초중등 연계교육의 필요성
1. 열린교육의 확산
2. 제 7차 교육과정
Ⅳ. 초중등 연계교육의 영어교육
1. 수업기술의 공유
2. 교수-학습자료의 공
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학교의 자율성 확대
Ⅶ. 교직과 체벌
Ⅷ. 향후 교직의 발전 방안
1. 교사자격증 제도 및 양성기관 체제의 개편
2. 병역특례제도 도입
3. 교원양성-연수기관 평가인증제 도입
4. 연수?연구실적학점제 강화 및 자율연수휴직제 도입
Ⅸ.
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학교수학회논문집 제 4권 제 2호, 2001
여광응·이태영·김정권 - 학습 부진아교육, 정신박약아 교육총서 Ⅰ특수교육학, 형설출판사, 1982
윤현진 외 - 제7차 교육과정에 따른 성취기준과 평가기준 개발연구 중학교 도덕, 한국교육과정평가원
현주
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교육 환경에서의 학교교육 기회 보장
① 학생의 요구에 적합한 특수교육 진단체제 확립 : 특수교육 대상 장애범주 확대, 장애 발견 체계 확립 및 진단도구 개발
② 지역별ㆍ학교과정별 균형적인 학교교육 기회보장 : 학교과정별 균형적인 특
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교육의 결과는 경제적 위기를 겪으면서 더욱 절실히 드러나게 되었다.
이에 시대적 흐름에 부응하는 새로운 학교교육의 방향으로서 대두된 것이 바로 진로교육이다. 제7차 교육과정은 21세기 세계화·정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의
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