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전문지식 419건

7차 교육과정은 말하기 영역의 교육에 있어 효율성과 적절성을 추구하기 어려운 것이 사실이다. 학년별 내용을 범주에 따라 구분하고, 학습 목표를 구현하려는 이상적인 시도는 좋으나 그것이 과연 실효성이 있는지는 의문이다. 말하기만을
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이야기 - 일요일에 학교에 가려던 이야기 등 ◈ 그림과 사진을 보면서 느낀 점 말하기 ▶ 동물들의 자는 모습에 관한 자료를 보면서 생각하거나 느낀 점을 말하여 본다. - 자는 모습이 귀엽다. - 친구들과 함께 자보고 싶다 - 나도 겨울잠을 자
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말하기 영역과 타 영역간의 통합성 분석 첫째, 말하기 영역의 교육내용은 쓰기 영역과 가장 통합성이 높게 나타났다. ①을 통해서 살펴보면, 말하기 영역의 교육내용은 듣기 영역과 13개, 읽기 영역과 15개, 쓰기 영역과 25개의 통합성을 나타
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  • 등록일 2006.08.28
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리한다. ☞ <7차 교육과정 개정 학년별 내용> 듣기 말하기 1학년 담화의 수준과 범위 성취 기준 담화의 수준과 범위 성취 기준 - 일상생활에서 들을 수 있고 어린이가 흉내 낼 수 있는 여러 가지 소리 - 어린이의 일상생활을 소재로 한 짧은
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  • 등록일 2011.02.08
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의견을 표현하는 것이다.(언어외적 표현) 예) 얼굴 표정(기분이 좋지 않아 얼굴을 찌푸리는 경우) 몸동작(제스쳐), 눈 맞춤, 의상 1. 대단원 학습 목표 2. 대단원 개관 3. 교육과정 ※ 7차교육과정 단원의 학습내용 연계 4. 수업전략
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취업자료 1건

7차까지 어떻게 변화하였는지 설명하라. (이관규) (중략) 12전기 1. (1조 전경욱, 이순영)나례가 구비문학에 끼친 영향은? 2. (1조 전경욱, 이순영)나례가 무엇인지, 이것이 판소리와 가면극에 끼친 영향을 구체적으로 설명하여라.(문제를 세
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