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누리며, 아들은 아비로부터, 지어미는 지아비로부터, 비복(婢僕)은 상전으로부터 힘과 권세를 빌려서 가지고 있다.
그 빌린 바가 또한 깊고 많아서 대개는 자기 소유로 하고 끝내 반성할 줄 모르고 있으니, 어찌 미혹(迷惑)한 일이 아니겠는가
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대>에 발표된 단편 소설이다. 도시로 간 누이의 실패, 그에 따른 누이의 침묵, 그리고 그 원인을 이해하기 위한 \'나\'의 상경, 곧 \'누이를 이해하기 위하여\' 상경한 \'나\'는 도시의 개인주의만을 배울 뿐이다. 전체 6장으로 구성된 이 작품에
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Ⅳ. 중학교『국어』교과서의 작품
해석 방법
Ⅴ. 고등학교『국어』교과서의 작품
해석 방법
Ⅵ. 고등학교『문학』교과서의 작품
해석 방법
1. 디딤돌『문학』
2. 문원각『문학』
Ⅶ. 결론
Ⅷ. 참고문헌
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겨울호(제34호), 2008. 12, pp. 192 ~ 200 (9pages)
- 7차 교육과정 문원각 지도서 (하) 1. 작품 선정의 취지
2. 사회·역사적 삶의 맥락과 문학 교육
3. 『난장이가 쏘아올린 작은 공』의 사회 반영
4. 『난장이가 쏘아올린 작은 공』지도의 실제
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문원각
2) 고등학교 문학(하) 교사용지도서, 문원각
3) 김광수, ‘이상의 단편소설 연구’, 서울시립대학교, 1994.
4) 문홍래, ‘李箱 연구’, 우석대 교육대학원, 2006.
5) 최경미, ‘이상의 「날개」 연구 :「날개」에 나타난 시·공간적 의식을 중
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