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7. 김연진 외 공저(2007), 부모교육, 태영출판사
8. 김금주 외 공저(2005), 부모참여, 정민사
9. 정순화 외 공저(2004), 부모교육-부모역할의 이행, 양서원
10. 정옥분 외 공저(2004), 부모교육 - 부모역할의 이해, 양서원
11. 김현주 외 공저(2003), 현장중심
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수업의 진행을 유아들의 주의가 집중된 후에 시작 하는 것이 필요하다. 그러므로 주의집중을 위한 노래나 손유희를 생각해보는 것이 좋겠다.
2. 어린이집 교실 영역 배치도 T:오늘은 몇월 몇일이지?
오늘은 5월 7일 월요일입니다.
어제
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78년 미국의 Texas 대학의 Elliot Aronson과 그의 동료들에 의해 개발된 모형. 직소모형 수업방식이 직소(조각 맞추기) 퍼즐과 비슷하다고 해서 붙여진 이름이다. 기존의 직소모형은 소집단 구성원 각자가 반드시 과제의 일부를 책임지고 분담해서
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. 1 들어가며
1) 현황
2) 선정이유
2 고등학교 <경제> 살펴보기
1) 성격
2) 목표분석
3) 내용 및 방법 분석
3 교과서 분석하기
1) 학습목표와 교육과정의 연계성
2) 내용구성
3) 문제점 분석
4 수업지도안
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맞추기를 기대한다.
교수자는 학습자의 표현이나 느낌을 경청하거나 해석하거나 반응을 보이지 않는다.
교수자는 전통적인 방법의 시험 둥 측정평가 방법을 통하여 교수자가 선정한 기준에 따라 학습성취를 획일적으로 가름한다
측정평가는
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7:00
정리정돈 및 화장실 가기
- 놀잇감 제자리에 정리하기
- 화장실 다녀오기
17:00~18:00
오후
실외자유놀이
- 겉옷 입고 천천히 걸어서 나가기
- 현관 앞에 앉아 신발 신기
- 자유롭게 놀이하기
(모래놀이, 미끄럼틀 타기, 자동차 타기 등)
18:00~19
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7점에서 6점으로 감소했다. (부분달성)
Ⅲ. 간호과정
사정
주관적 자료
객관적 자료
“9일 째 변을 못 보고 있어요.”
“화장실을 가도 변이 나오지 않아요.”
“변을 못 봐서 배가 아파요.”
“약을 먹고 나서 변비가 생긴 것 같아요.”
-배를
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귤껍질을 제시하며 함께 탐색해 볼 것을 제안한다. 가을 꽃에 관심을 가지고, 전체와 부분의 관계를 이해하면서 퍼즐 조각을 맞추는 모습이었다. 다양한 종류와 모양의 퍼즐을 비치해주어서 다양하게 맞출 수 있도록 해야겠다.
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귤껍질을 제시하며 함께 탐색해 볼 것을 제안한다. 가을 꽃에 관심을 가지고, 전체와 부분의 관계를 이해하면서 퍼즐 조각을 맞추는 모습이었다. 다양한 종류와 모양의 퍼즐을 비치해주어서 다양하게 맞출 수 있도록 해야겠다.
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부분의 관계를 이해하면서 퍼즐 조각을 맞추는 모습이었다. 다양한 종류와 모양의 퍼즐을 비치해주어서 다양하게 맞출 수 있도록 해야겠다. OO는 끄적이는 것을 즐기며 색연필을 사용하여 하트모양과 끄적이는 모습이 보였다. 선 따라 모양
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