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행동을 보인다.
3. 낯선 환경에서 성인보호자와 모험을 할 때 주변 환경을 경계하는 정도가 떨어지거나 없음.
4. 낯선 성인을 따라가는 데 있어 주저함이 없거나 적음.
B. 진단 기준 A의 행동이 주의력결핍 과잉행동장애의 충동성에 국한되지 않
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과잉행동을 하는 등 많은 부적응 행동을 보인다. 또한 이들은 과제에 집중하기, 독립적인 과제수행하기, 동료들과 긍정적인 관계형성하기, 규칙 지키기, 지시 따르기와 같은 적응행동에 어려움이 있다(Cullinan & Epstein, 1986).
중도 정서장애 학생
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행동문제가 발견된다고 보고하는 백인교사들과 같이 행위 장애의 기준 설정은 문화적인 요인에 의해 영향을 받는 경향이 있다. 또한 특정문화가 불안이나 우울증, 공격성에 영향을 준다는 연구가 나와 있다.
4) 신체적요인
주의력결핍 과잉
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장애인은 새롭거나 위협을 느끼는 잠재적 상황에서 과잉행동을 한다.
ㆍ할 수 있고 할 수 없는 한계선을 설정한다. 수용할 수 있고 없는 행동을 명확히 하는 것은 가장 기본적인 일이며, 정서장애인들 자신이 활동하는 범위를 명확히 아는 것
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장애 문제 , 운동발달지체(앉기, 서기, 걷기 등), 주의력 결핍장애 및 과잉행동장애
- 외부 세계에 대한 자발적 탐색이나 목표추구에 장애, 인지정서 적 발달에도 영향을 준다.
- 조기치료와 교육, 훈련을 받을 수 있는 기회 제공
- 장애아를 둔
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행동상의 문제로 인해 어려움을 겪는 경우가 더 많다. 최근 연구에 따르면 뚜렛장애를 가진 아동의 70% 정도가 한 개 이상의 동반장애를 가지고 있는 것으로 보고되고 있다.
-동반이환장애에는 주의력 결핍과 과잉행동장애, 강박장애, 불안장
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행동에 대한 약물치료를 시행 할 수 있으며 간질과 같은 합병증에 대한 치료를 해야 한다.
(적응장애, 주의력결핍 과잉행동장애, 자폐증, 상동증, 불안증, 공격적 행동, 분노발작, 자해행동, 성충동 조절능력 결핍 등) 시설의 존재 및
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장애
(1)기억
(2)기억장애
기억장애는 기억과정에 따라서 기명(기억에 등록되는 것), 저장, 파지 및 재생의 장애로 나눌 수가 있고, 한편 기억장애의 형태에 따라서 기억과잉, 기억상실증 및 기억착오의 세 가지로 나눌 수가 있다.
5.행동장애
(1)
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장애, 인지발달장애, 언어발달장애, 부적절한 애착관계 형성, 맞벌이 가족의 육아문제, 아동학대 및 방임 등에 대하여 사회복지적 관심을 가져야 한다.
아동기에는 정신지체 및 학습장애, 학교공포증, 주의력결핍 및 과잉행동장애와 같은 정
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장애의 특징과 지도
① 과잉행동장애
② 거짓말
③ 도벽
4. 청소년기에 나타나는 정신장애의 특징과 지도
1) 발달특성에 따른 정신
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