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정과 같은 다른 중재들을 혼합하는 치료전략으로 공격적이고 적대적인 증상 등, 내적인 문제들, 치료자가 평가한 사회기술, 부모-자녀 관계, 읽기 기술들을 증진시킨다.
Ⅲ. 결론
주의력결핍장애(ADHD)는 주의력 결핍, 과잉행동, 충동성의 증상
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ADHD가 약물치료와 비약물치료를 통해 나을 수 있는 간단한 장애 일 뿐이라는 것을 인식시켜야 한다. 그러기 위해서 학교마다 ADHD진단프로그램을 자체적으로 만들어 ADHD전문기관과 연계하여 학교 내에 치료교실을 만들어야 한다. 치료과정을
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ADHD아동들의 치료법 중에서 게임놀이치료 프로그램을 알아 보았다. 이를 통해서 대부분의 아동들은 형제, 동료, 또는 부모와 사소한 충돌을 경험하면서 사회적 기술을 습득해 나가지만 주의력 결핍 과잉행동 장애를 가진 아동들은 주의집중
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상으로 하기 때문에 자칫 잘못하다가는 ADHD장애 아동에게 더욱 부정적인 영향을 끼칠 수 있다. 이 외에도 행동중재에 체계적 행동중재와 접근통제가 있다.
ADHD에 대해 조사하고 알아보면서 많은 생각이 들었다. 내가 부모 입장이 되었을 때와
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ADHD와 틱장애 증상에 대한 중재 및 지원 방안으로 훈육방식의 변화를 생각해보았다. 유아교육현장의 대표적인 곳인 유치원이란 곳을 가정해봤다. 유치원이라는 곳에서 약을 따로 처방할 수 없기 때문에 아이의 태도나 가르침의 방면에서 관
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ADHD의 정확한 발생원인이 규명되지는 않았으나 도파민, 노르에피네프린 등과 같은 뇌신경전달물질 분비 이상을 가장 유력한 원인으로 꼽고 있으며 그 외에 뇌신경손상, 뇌의 비활동성과 불균형, 유전적 요인도 원인인 것으로 알려져 있다.&nbs
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장애우들, 자폐를 앓는 아이들, 아이들을 넘어 성인에게까지 나타난다는 ADHD 등의 증상을 겪는 이들에게 적용되어 치료적 효과를 보여주고 있다.
이처럼 음악교육수업은 음악이 주는 기본적 기능에서 함축적인 다양한 기능들 까지 함께 부여
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에서 언어치료 업무를 담당하면서 여러 장애 유형의 아동들을 만나보았습니다. 자폐, 단순 언어 장애, 지적장애, 유창성 장애, ADHD, 단순 조음 장애등 여러 아동을 살펴본 것 또한 저에게 큰 강점이 될 것입니다.
운전자에게 처음 가는 길을 안
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ADHD, 뇌성마비의 장애아동들이 주로 왔기 때문에 장애에 대해 쉽게 접근할 수 있었고, 아이들의 눈높이를 맞춰볼 수 있는 기회가 있어서 굉장히 좋았습니다. 저는 이러한 일들을 하면서 어른이며, 아이들이며 나이와 상관없이 모든 사람과 친
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