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ADHD에 대한 이론적 배경
1. ADHD란?
2. ADHD 아동의 행동 특성
3. ADHD의 동반질환
4. ADHD 발병률
5. ADHD의 윈인과 치료법
6. ADHD 진단방법
7. ADHD 학생에 대한 교사의 역할과 태도
Ⅲ. 학교에서의 ADHD 현황과 사례들
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진단기준
가장 보편적으로 사용되는 진단기준은 미국 정신의학회에서 제시한 진단기준(diagnostic and statistical manual of mental disorders. 4th Ed : DSM-IV)
소아의 ADHD 진단에서는 현재 알려진 가장 최선의 진단 방법.
표준점수
ADHD지수
정도
임상 해석
17-19
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방법은 개인화된 접근과 지속적인 관리가 필요하다.
Ⅲ. 결론
지금까지 주의력 결핍 과잉행동장애(ADHD)의 다양한 측면에 대해 고찰하였다. 특히 진단기준과 행동특성, 원인, 중재방법에 대한 서술을 중심으로 다루었다. ADHD는 복잡한 장애로
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약속을 하고 바람직한 행동이 나타났을 때에는 이에 대한 상을 주고 바람직하지 못한 행동에 대해서는 벌을 주는 방법이다. 1. 영유아의 올바른 수면훈련 방법
2. 의사소통 중 비폭력대화
3. ADHD 증상, 진단방법, 원인, 치료법3가지 서술
1. 영유아의 올바른 수면훈련 방법, 2. 의사소통 중 비폭력대화, 3. ADHD 증상, 진단방법, 원인, 치료법3가지 서술, 1. 영유아의 올바른 수면훈련 방법 2. 의사소통 중 비폭력대화, 1. 영유아의 올바른 수면훈련 방법 2. 의사소통 중 비폭력대화 3. ADHD 증상, 진단방법, 원인, 치료법3가지,
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