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교육결과의 평등까지 실현할 수 있는 하나의 시도라 할 수 있다. 김재춘(1999), 수준별 교육과정의 이해, 교육과학사, p.26 참고.
김진숙(2006), 수준별 교육과정의 사회적 성격에 관한 연구, 한국교원대학교 교육대학원 참고.
그럼에도 수준별 수
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교육에 있어서 콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
다섯째, 콜버그가 도덕판단 단계를 제시하면서 도덕성은 높은 단계로 발달하며, 이때 더 적절한 도덕적 사고를 하게 된다고 하여 도덕교육의 방
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큰 의미를 준다. 조성도(1999). L. Kohlberg의 도덕성 발달이론 연구. 공주대학교 교육대학원 석사학위논문.
2) 한계점
첫째, 그의 이론이 모든 문화에 보편적으로 적용된다고 하였으나 이는 자유주의적, 개인주의적인 서구문화를 바탕으로 한 것이
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연구>, 한서대교육대학원, 2006
2. 강영옥,<영유아 보육정책의 평가에 관한 연구>,광운대학원, 2005
3. 홍인혜,<영유아보육 및 유아교육 정책 변천에 관한 연구>, 성신여대대학원, 2006
4. <보육행정체제의 문제점과 개선방안에 관한 연
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교육을 실행하는 것은 음악적인 발전뿐 만이 아니라 미래의 자신에 대한 발전의 유산이 될 수도 있을 것이다.
참고문헌
김지민, 조기음악교육의 중요성과 효과적인 지도방안 연구, 계명대학교 교육대학원 논문, 2012.
민경훈 외, 음악 교수 학
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연구, 원광대학교 교육대학원 논문, 2011.
참고문헌
기영화, 학점은행제 자율적 운영체제 구축 방안, 교육과학기술부, 2009.
김태호, 선행학습 금지법의 시행과 공교육 정상화에 관한 연구, 한양대학교 교육대학원 논문, 2014.
성기선 외, 교육사
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교육
가. 활동주의 교육관
나. 활동주의에서의 활동의 개념
다. 활동중심 교육 및 교수법
라. 활동중심 교육과 실과 식생활교육
2. 학령기 아동의 영양교육
3. 초등학교에서의 식생활교육
III. 연구결과
1. 활동중심 영양교육의 개념과
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교육에 있어서 콜버그식 교육방법의 적용에 관한 연구. 부산대학교 교육대학원 석사학위논문.
Ⅲ. 결론
가드너(Gardner)는 다중지능이론의 창시자이다. 가드너가 말한 지능에는 언어지능, 논리수학지능, 공간지능, 신체-운동지능, 음악지능, 대
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교육원리를 준용한 유아교육 사례 연구. 가톨릭대학교 교육대학원 석사학위논문. 43~44페이지.
(4) 부모 및 지역사회와의 연계
학부모와 교사의 다양한 협력은 발도르프 학교의 일을 위해 중요하다. 참된 협력을 통해서만 가정과 학교의 고립이
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연구, 강원대학교 교육대학원 논문, 2009.
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3) 음악교수법을 적용한 음악활동계획안 작성
달크로즈의 음악교수법을 활용한 음악활동계획안 정혜진, 달크로즈 교수법을 활용한 민요지도방안, 경북대학교 교육대학원 논문, 2016.
제제곡
너영나영
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