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특징지어지는 미래의 지식기반사회는 개인으로 하여금 개성의 발전과 필요한 지식의 획득을 가능하게 하며 새로운 사회질서의 유형을 수립할 수 있게 하지만, 한편으로는 두려움과 장벽을 낳기도 한다. 인간이 이러한 자유와 두려움에 대처
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개념
II. 장애유아의 일반적 특징
III. 장애유아의 유형별 특징 1. 신체장애유아
2. 과다행동유아
3. 인지장애유아
4. 학습장애유아
5. 시각장애유아
6. 청각장애유아
7. 의사소통결함유아
8. 정서결함 및 행동결함유아
9. 건강문제
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지능화에 따라 인터넷은 현재의 상황으로서는 쉽게 예측할
수 없는 무한한 잠재적 이용가능성을 가지고 있다. * 인터넷의 개요
Ⅰ. 인터넷의 개념
Ⅱ. 인터넷의 기원
Ⅲ. 인터넷의 특징
1. 전자정보화
2. 정보전달 매체
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개념
2. 해상교통의 특징
1) 사람 및 재화의 대량수송
2) 원거리수송
3) 운송비의 저렴성
4) 운송로의 자유성
5) 운송형태의 국제성
6) 운송시간의 지연성
3. 해상교통 현황
Ⅱ. 크루즈
1. 크루즈의 정의와 특징
1) 크루즈의 정의
2) 크루
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의존하는 것이 아닌 상세한 개인적 피드백을 제공한다.
셋째, 평가준거를 명확히 하여 학생들 스스로가 학습을 할 수 있도록 유도해야 한다 1. 포트폴리오의 개념 및 목적
2. 포트폴리오의 특징
3. 포트폴리오 평가의 문제점 및 극복방안
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및 효과
1. 교육과정
2. 교수-학습방법
3. 교육 효과
Ⅴ. 몬테소리 교구 작업의 내용
1. 일상영역 교구
2. 감각영역 교구
3. 수학영역 교구
4. 언어영역 교구
5. 문화영역 교구
Ⅵ. 몬테소리 유아 프로그램
Ⅶ. 결론
참고문헌
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개념
2. 영유아발달의 특징
3. 영유아의 발달분야별 특성
4. 다양한 발달단계 중 하나와 특징 [언어발달 선택]
5. 언어발달을 위한 보육교사로써의 보육방법
6. 나의 견
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개념
2. 에니어그램의 교육목표
3. 에니어그램의 기본원리
(1) 힘의 중심 자각하기
① 머리중심
② 가슴중심
③ 장중심
(2) 아홉 가지 기본성격유형 이해하기
(3) 날개
(4) 분열과 통합의 방향
(5) 발달수준
(
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, 과학 영역에 더 풍부한 교육내용을 제공한다. 과학 활동을 확대하도록 한다.
넷째, 문제해결을 촉진하고 창의적 사고개발을 권장하는 수업 방법을 활용한다. 영재유아교육
I. 영재유아의 개념
II. 영재유아의 특징
III. 교육적 대책
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프로그램(교재) 개발 연구( 환경처, 1994.)
데이비드 힉스 (1993), 『평화교육의 이론과 실천』, 서울: 서원
마르틴과 슈만 (1997), 『세계화의 덫』, 서울: 영림카디널
매튜 폭스와 루퍼트 쉘드레이크 (1999), 『창조, 어둠, 그리고 영혼에 관한 대화』
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