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듣기목표
2) 말하기 목표
Ⅳ. 초등학교 영어과(영어교육)의 실태
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 지도사례
1. Classroom Routine을 만들기
2. Song, Rhyme, Chant를 통하여 지도하기
3. 자료의 제작 및 재활용
4. 주요 수업 아이디어의 재활용
5.
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활용해야 한다. 결국 교사는 학습자가 오류를 범하지 않게 끊임없는 주의와 노력을 기울여야하고, 이 두 가지 노력이 합쳐질 때만이 학습자가 같은 오류를 범하지 않게 되는 것이다.
참고문헌
김민애 - 쓰기 지도를 위한 과제 진술 방법 연구,
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활용한 재미있고 다양한 게임, 놀이 활동들을 함으로써 학생들은 영어 학습에 대한 강한 동기 유발과 흥미와 관심을 가지고 적극적으로 학습에 임하게 되므로 의사소통 능력이 향상될 수 있다.
(2) 학생들에게 자율적으로 학습할 기회를 제공
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듣기의 과정
1) 듣기 전 활동
2) 듣는 중 활동
3) 듣기 후 활동
2. 읽기의 과정
1) 읽기 전 활동
2) 읽는 중 활동
3) 읽기 후 활동
3. 쓰기의 과정
1) 쓰기 전 활동
2) 쓰기 중 활동
3) 쓰기 후 활동
4. 말하기의 과정
1) 준비하기 활동
2) 계획하
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활용하는 방법도 있지만, 학생들에게 중국 문화와 관련된 자료를 인터넷 등을 통해 직접 수집해 오도록 함으로써 학생들이 중국 및 중국 문화에 흥미를 가지고 올바로 이해할 수 있도록 유도하는 것도 바람직하다.
5. 과목별 내용 체계의 유연
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말하기는 어려움(말하는 것 자체가 반드시 사고에 자극을 주는 것은 아니기 때문)
㉤어떤 딜레마는 토론으로 이끄는 데 실패할 수도 있음
→때로는 제시된 딜레마가 학생들에게 딜레마로서 작용하지 않아 학생들의 인지갈등을 유발시키지 못
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말하기 전략 연구, 김선화, 청주교육대학교대학원, 2001
설득하는 말하기에 관한 연구, 박귀자, 부산교육대학교, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 설득의 본질
1. 설득의 개념과 특성
2. 설득적 말하기의 유형
3. 설득적 말하기의 과정
4. 설득적 말하기
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활용
언어 게임은 아동들에게 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기 등 언어 영역의 활성화를 목적으로 게임의 방법을 활용하는 것으로, 어린이들의 발달 수준이나 흥미에 알맞은 다양한 자료나 활동을 마련해 줌으로써 문자를 즐겁게 배우도록 하는 방
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유발>
인사
사춘기에 대한 예기를 나누면서 라포 형성을 한다.
성희롱, 성폭력이라는 말을 들어본 적이 있는지 질문한다.
- 최근 발생한 성폭력 사건의 가해자와 피해자 사진을 보여준다.
1.설명듣기
5분
ppt
전 개
10대에게 있어 제발 이런
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유발 상담
ⅴ. 한국금연운동협의회(1997), 담배와 건강, 한국금연운동협의회
ⅵ. 한국금연운동협의회(2001), 담배 없는 맑은 세상, 서울 : 한국금연운동협의회 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 금연의 유익
1. 금연의 건강상 유익
1) 금연 20분
2) 금연 8시간
3)
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