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학습목표
2. 필수학습 요소
3. ICT 활용 방안
4. 학습 준비
5. 지도상의 유의점
6. 학습내용
7. 세부 지도 계획
Ⅴ. 학습지도 방법 분석………………………………………16
1. 개괄적 교수 방법 및 수업모형 소개
2. 학습지도의 원리
3. 학습
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교수학습 방법』, 학지사, 2018
최지영, 『유아교육과정』, 동문사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 약호식 관찰법의 유형과 특징
2. 약호식 관찰법의 장단점
3. 약호식 관찰법 적용 사례
4. 나의 생각
Ⅲ.?결론
Ⅳ. 참고문헌
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요소
1) 대상
2) 실시기관
3) 담당자
4) 과정
6. 사례관리의 과정
1) 인테이크(intake)
2) 사정(assessment)
3) 케어계획(care planning)
4) 케어계획의 실행
5) 점검(monitoring) 및 평가(evaluating)
7. 사례관리자의 역할
8. 사례관리의 문제점과 발전가능성
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동기부여
? 금연보조제 처방 및 전문가 상담
?금연 선언을 통한 주변인들의 도움 구하기
? 금연 중인 사람들과 교류
? 금연일지 작성
? 식이요법을 통한 금연
? 음주 줄이기
? 흡연 외의 적절한 스트레스 해소법 찾기
? 금연 실패에 대한 좌
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학습→소집단학습→전체학습
5. 일반화
1) 학습요소
결과 정리하기
일반화 도출
일반화 적용
2) 중심활동
검증된 가설에 따라 결과 정리하기
결과 정리를 토대로 일반화 도출하기
일반화를 다른 현상에 적용하기
Ⅶ. 사회과(교육) 집단탐구학
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학습
1. 작업 중심 교수?학습 지도
2. 작업 중심 학습의 적용
3. 적용상의 유의점
Ⅱ. 실과교육 협력학습
1. 실과교육에서 협동학습의 필요성
2. 실과교육을 위한 협동 학습의 전제
1) 효율적인 집단의 구성
2) 협동기술 개발
3) 문제해결기
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학습의 부산물이며, 수학에서의 동기 및 성공과 연관되어 있다. 태도를 포함한 학생의 가치기준은 교사로부터 상당한 영향을 받는다. 수학 가르치기를 좋아하고 수학 교과에 대한 열정과 흥미를 학생들과 나누는 교사들은 수학을 좋아하는
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학습이론
2.1 가정에서의 요인: 부모 모델링과 강화
2.2 유아교육기관에서의 요인: 교사 모델링과 강화
2.3 지역사회에서의 요인: 동료 모델링과 강화
3. 가정, 유아교육기관, 지역사회 차원에서의 사회학습이론 적용 방안
3.1 가정에서의
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학습에 대한 감정 반성할 수 있는 기회
-학생이 자신의 학습 점검, 스스로 평가할 수 있음
[3] 결론: 원격교육에서 포트폴리오 수행평가의 적용 가능성 포트폴리오를 적용한 원격교육의 평가요소에 관한 연구
[1] 서론
1. 한국 VS. 핀
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동기를 높인다. 그러나 대부분의 컴퓨터 수업에서 활용하는 교육용 소프트웨어는 교수 설계가 적절하지 못하여, 이러한 신기성 효과는 얼마 지나지 않아 사라지고 학습자들은 지속적인 동기 유발 요소를 발견하지 못하고 컴퓨터에 대한 관심
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