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Brunner 이론
(1) Brunner의 발견학습
(2) 발견학습의 목적, 취지
(3) Brunner의 EIS 이론
(4) Brunner이론이 아동수학교육에 주는 시사점
2. Gardner 이론
(1) 인간지능의 본질
(2) 다중지능이론에 대한 정의
(3) 다중
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Brunner의 발견학습 이론을 적용하여, 「청산별곡」 교수-학습에 있어 학습자 중심으로 기본지식을 습득하고 효과적인 내면화가 이루어질 수 있는 방안을 모색하고자 하였다. 기존의 「청산별곡」 교수-학습이 정서체험과 내면화에 치중한 나
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학습자들에게 직·간접적인 경험의 기회를 제공하고 개념의 형성을 증진시키므로 이를 수업 현장에서 적절히 활용해야 한다는 점을 지적하였다.
참고문헌
김진호 외(2001). 교육방법의 기초. 문음사.
정관수(1994). Brunner의 발견식 수업이론. 고
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학습이론에서 선행조직자 수업모형과 Brunner의 발견학습 이론에서 발견학습의 모형을 검토하여 역사과 특성을 구현할 수 있는 방안에 대해서 생각해보았다. 수업을 함에 있어 수업모형이 그 원리를 제공해주지만 이보다 더 중요한 건 실제 수
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결과의 산출이나 적용 가능 한 학습 기술의 습득은 물론이지만 새로운 영역의 지식 습득에 필요한 발견적 기술들을 습 득할 것을 강조한다.
(2) 브루너 발견학습이론의 교육에의 적용
브루너는 최근 학습에서 사회, 문화적인 측면들을 포괄하
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이론 면에서 그 토대가 유사하고 유아중심의 교육, 교사의 역할을 강조하는 점, 하나의 주제에 대한 심도 깊은 연구를 수행한다는 점에서 공통점을 발견할 수 있다. 반면에 레지오식 프로젝트 학습방법이 기존의 프로젝트접근법과 다른 점들
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이론과 한국어교육」. 한국문화사.
김영만. 1999. “외국어로서의 한국어 교재 개발 연구.” 한국 외국어대학교 대학원 박사학위
논문. I. 서론3
1. 논문의 목적과 방법3
2. 외국어로서의 한국어4
II. 외국어로서의 한국어 교재의 이론적
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이론에서는 언어가 인지 발달에 중대한 역할을 하며 한 유아의 정신 기능의
핵심을 이룬다.
피아제가 유아를 세상에 대해 스스로 학습해 가는 ‘독립적 발견자’로 보는 반면 비고츠키는 인간 사회에서 자라는 유아들이 완전히 독립적인 발
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이론의 초등학교에 주는 시사점에 대해 논의하였다.
지능에 여러 영역이 존재한다고 말한 다중 지능이론이 우리 교육에 시사하는 바가 배우 큰데, 특히 다양한 학습 경험을 중심으로 하여 자신의 재능을 발견할 수 있는 시기인 초등학교 시
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학습을 한다는 점을 알 수 있다. 즉, 어린이는 자발적으로 환경을 탐색함으로써 지적 발달을 이루므로 교육의 주요 과제는 어린이가 능동적으로 다양한 탐색, 발견을 하도록 도와주는 것이다. 또한 인지 발달 이론에서는 어린이의 사고방식이
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이론, 교육 방법론, 그리고 다국어 교육에 대한 깊이 있는 학습을 했습니다. 이 과정에서 저는 언어교육에 있어 학습자 중심의 접근, 문화적 감수성, 그리고 기술의 효율적 사용의 중요성을 이해하게 되었습니다.
제 학업 경력은 단순히 이론
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학습자로서 자기계발과 전문성 강화를 지속하겠습니다. 급변하는 교육 환경과 학습자 요구에 능동적으로 대응하기 위해 최신 교육 이론과 교수법, 교육 기술을 꾸준히 학습하며, 국내외 학술대회와 워크숍에 참여하여 글로벌 교육 동향을 파
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이론과 실제를 비교하고, 발견된 문제점이나 개선 사항을 도출하는 방식으로 접근합니다.
25. 기계공학과에서의 성공적인 학습을 위해 어떤 노력을 할 것인가요?
성공적인 학습을 위해서는 먼저 철저한 준비와 지속적인 학습이 필요하다고 생
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학습 및 연구 계획을 세우고 진행할 것입니다. 언어학은 끊임없이 발전하는 분야이므로, 최신 동향과 이론을 습득하고 적용하여 전문성을 향상시킬 것입니다. 관련된 분야의 도서와 논문을 지속적으로 탐독하여 지식을 확장하고, 자기 역량
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이론과 실천을 통합하는 교육과정을 개발하고, 연구를 통해 수학교육의 과학적 근거를 확립하며 교육 현장과의 연계를 강화하겠습니다. 특히 수학교육의 학습 동기 향상, 수학 불안 감소, 협력 학습 촉진 등 학생 중심의 혁신적 교수법 연구
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