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수업, 사회과교육)의 고등사고력
1. 탐구력
2. 의사 결정력
3. 창조적 사고력
4. 비판적 사고력
5. 메타인지
Ⅶ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 심화보충학습
Ⅷ. 사회과(사회수업, 사회과교육)의 교수학습방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참
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활용을 지향하고 있음을 알 수 있다.
실과 교육의 교수학습에는 다양한 방법과 수업 모형이 적용될 수 있는데 그 종류로는 토의 학습, 현장 견학, VCR, OHP를 활용한 시청각 학습, 관찰실험조사, 시범 학습, 컴퓨터 보조 수업(MBI, WBI), NIE, 그룹 학
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학습 정보의 기억을 자극시키는 데 필요한 자료를 포함하고 있어야 한다.
(3) module은 우리가 갖고 있는 문제점인 다인수 학급에서의 개별 지도를 보다 용이하게 한다. 그래서 능력중심 학습 모형으로 불리는데 이 수업의 특징은 능력 성취 속
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컴퓨터와 교육
제 1절 : 컴퓨터의 교육적 활용
1) 컴퓨터 보조수업
컴퓨터의 교육적 적용을 CBE라고 하며, 컴퓨터 보조수업과 컴퓨터 관리수업으
로 나누어진다.
① CAI 의 특징
② CAI 의 문제점
③ CAI 의 유형
- 반복 학습형
- 개인교수형
- 모의
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컴퓨터 보조 학습( CAI: Computer assisted instruction)
② 시뮬레이션
③ 역할 놀이
보건교육 방법의 장단점
▶ 역할극
▶ 시범
▶ 분단 토의
▶ 그룹 토의
▶ 현장 견학
▶ 사례 연구
▶ 드라마
▶ 시청각 자료
우리나
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컴퓨터 사용 조작이 기존의 CAI보다 용이하고, 화려한 영상과 애니메이션, 사운드, 즉각적인 시청각적 feedback으로 인해 학습자의 적극적인 참여를 유도할 수 있다.
Ⅸ. 컴퓨터보조수업(컴퓨터보조학습, CAI)의 개선 방안
CAI 개발 및 활용과 관련,
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CAI가 사회과 학업 성취도에 미치는 효과 분석, 서울대학교, 1997
* 이구남, 컴퓨터 활용 능력 신장을 위한 CAI 개발 학습 자료, 1995
* 한국교육개발원, CAI 모형 프로그램 개발연구, 한국교육개발원, 1985 Ⅰ. 개요
Ⅱ. CAI(컴퓨터보조수업, 컴퓨
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CAI 프로그램을 이용한 학습증진 효과에 관한 연구, 석사학위 논문, 동국대 교육대학원
정인성·나일주(1990) - CAI 개발과 활용, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨터보조수업)의 개념
Ⅲ. 컴퓨터보조학습(CAI, 컴퓨
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컴퓨터 교육 운영 안내서, 한국교육개발원
○ 김정환 외(1989), 학교 컴퓨터 보조수업(CAI) 프로그램 현장 적용 연구, 한국교육개발원 : 연구보고 89-5
○ 박성익(1990), 컴퓨터 활용 학습이론, 교육진흥, 3(1) 중앙교육진흥연구원
○ 이세호(1978), 프
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CAI의 남용은 위험할 따름일 것이다. 그러므로 우리는 다만 교육의 효과를 극대화하기 위하여 CAI의 장정을 최대한 활용하는 것으로 만족해야 할 것이다.
Ⅷ. CAI(컴퓨터보조학습, 컴퓨터보조수업)의 교육적 의의
CAL(컴퓨터 보조학습)은 흔히 원
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