|
자신감을 가지고 생활할 수 있습니다.
내가 바라는 목표를 이룰 수 있습니다.
■ 차시 학습 예고하기
다음 시간에는 계획을 세워 실천한 일을 발표하는 시간 을 갖도록 하겠습니다.
10
10
10
10
■ 교사용 지도서
74쪽 ‘교과서 관련 예화 자료
|
|
|
며 규칙의 원리를 말로 설명할 수 있게 한다.
정리
오늘 배운 내용에 대한 소감 이야기하기
10분
수학영재학급 교수학습 과정안
일 시
2012년 월 일 요일 교시
강사 :
주제명
사회 헌신
학습
목표
사회 헌신의 가치와 의미를 알 수 있다.
자신의
|
|
|
(개별평가도 함께 이루어짐, STAD는 집단평가 방식) 1. 과제분담학습 (JigsawⅠ, Ⅱ, Ⅲ)
2. 자율적 협동학습 (Co-op co-op)
3. 성취 과제분담학습 (STAD)
4. 함께학습하기 (L-T)
5. 집단조사 학습 (GI)
6. 팀 보조 개발 학습 (TAI)
7. 팀 경쟁 학습 (TGT)
|
|
|
학습 목표
발견 · 탐구학습에 관한 이론 3가지를 설명 할 수 있다.
발견 ·탐구학습을 위한 교수-학습유형들을 설명할 수 있다.
발견 · 탐구수업을 위해서 필요한 교사의 역할을 열거 할 수 있다.
발견 · 탐구학습 정의
정 의
발견탐구(
|
|
|
지도상의 유의점 및 한계 -------------------------------------- 14
6. 단원의 구성 및 지도 계획 -------------------------------------- 14
Ⅳ. 본시 수업의 설계 ------------------------ 15 ~ 27
1. 거시적 교수ㆍ학습 과정안 -------------------------------------- 15
2.
|
|
|
학습 환경은 교사가 어떻게 조정하고 운영하는가에 따라 학생 개인의 내재되어 있는 잠재적 태도성향들을 긍정적/부정적으로 이끌 수 있음을 시사하고 있다.
개인적 특성
성별
학교유형
관계성
남
3.432
중
3.147
여
3.079
고등
3.343
탐구성
남
3.45
|
|
|
보조자료
1. 학습활동지①
출처
창작(주혜림)
관련내용
Ⅲ. 문학의 가치화와 태도
1. 문학의 가치 인식
(2) 흥부전(興夫傳)
내용요약
Ⅲ. 문학의 가치화와 태도
1. 문학의 가치 인식
(2) 흥부전(興夫傳)
◎ <흥부전>에서 모르는 단어의 뜻을 찾
|
|
|
생각해 보아라.
☞ 교사는 학생이 스스로 수행할 수 있는 능력이 어느 정도이며, 다른 사람의 도움을 받아서 학습할 수 있는 것은 무엇인지를 파악하여 활동 계획을 수립해야 한다. 즉, 수업은 학생의 근접 발달 영역 내에서의 발달을 촉진 시
|
|
|
학습목표
1. 여러 가지 기초기능을 미니게임에 맞추어 경기에 옮길 수 있다.
학습단계
지도내용
학 습 과 정
시간 (분)
자료 및 유의점
강사
학생
도입
1. 학습준비
2. 준비운동
3. 본시학습목표
- 출석확인 및 환자파악
- 준비운동
준비운동대형
|
|
|
프로젝트 방식의 수업이 정규학교 과정에서 까지 다루어지지 못하고 있다는 것이 문제이다.
또한 프로젝트 접근방식의 수업을 진행할 수 있는 교사는 아동에게 다양한 수준의 학습기회를 제공할 수 있게끔 폭넓은 레퍼토리를 갖추는 지적능
|
|
메뉴펼치기
