|
컴퓨터 보조 수업
CAI의 특성
CAI의 유형
2. 컴퓨터 관리 수업
CMI의 특성
CMI의 활용
3. 통합학습 시스템
4. 컴퓨터의 도구적 활용
워드프로세서
스프레드시트
데이터베이스
그래픽과 탁상출판
프레젠테이션
컴퓨터 통신
|
|
|
의 안정성, 일관성, 기술성 확인
사이트개설 목적
개설 목적의 명확성, 내용과의 연관성, 광고량 확인
내용
유의미한 정보의 논리적, 일관적 구성
저작권
개설자의 전문성, 상호작용 채널, 정보출처
기능
인터페이스의 일관성, 사용의 용이성
|
|
|
문제와 쉬운 문제에 답한 정보는 유용성이 떨어진다. 다시 말해, 자기 수준에 적합하지 않는 문제를 치르는 것은 그 학생의 능력을 평가하는데 별로 도움을 주지 못한다. 이러한 제한점을 극복하기 위해서 오래 전부터 학생의 수준에 따라 치
|
|
|
)과 학생중심 수업으로 나눌 수 있는데, 각 모형마다 효과적인 수업방법이 다르다.
강의식 수업(지시적 수업)
강의식 수업은 교사의 설명에 의해 교과지식을 학생들에게 전달하는 수업으로 교사의 역할과 행동이 강조되며, 고로 수업 전 교사
|
|
|
교육목표와 과제를 세우며 효과적인 교수방법을 연구해야 한다.
4. CAI(컴퓨터 보조수업)와 CMI(컴퓨터 관리 수업)
CAI와 CMI는 개별화수업의 원리를 적용하기 위해 컴퓨터를 활용하여 만들어진 것이다. CAI는 Computer Assisted Interaction의 약자로, 컴
|
|
메뉴펼치기
