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컴퓨터 리터러시와 정보 격차
1. 컴퓨터 리터러시의 개념 정의
2. 지식, 정보 격차의 개념과 컴퓨터 리터러시의 함의
제 2 절. 지식격차 가설과 그 관계 변인
1. 지식격차 가설의 태동과 발전
2. 동기 변인과
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Computer Literacy향상을 위한 노력을 게을리 하거나 혹은 안하게 되는 경우가 생겨나기 때문에 반드시 인센티브는 주어야 한다는 것을 강조하고 싶다.
앞으로의 교육환경에서 교사들의 Computer Literacy는 매우 중요한 부분이 된다. 교사들의 Computer
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9, pp. 83∼98.
Richard K. Caputo, op. cit., p. 72.
최일섭? 서상목 외, 1989, 박경숙 외, 1992.
Velasquez, 1992, p. 41.
Flynn, M, L, 1990, "Computer-assisted Instruction to Increase Organizational Effectiveness". Administration in Social Work Vol. 14. p. 11
우리도 이 REPORT를 하기 위해서 컴퓨터
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computer-delivered instruction. (Doctoral dissertation, The University of Minnesota, 1995). Dissertation Abstracts International, 56, 4653.
Robinson, F. P. (1946). Effective study. New York: Harper and Brothers.
Schraw, G., & Dennison, R. S. (1994). Assessing metacognitive awareness. Contemporary Ed
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교육에서의 컴퓨터 활용 구분
- About: Computer Literacy Education
- From: Computer-Assisted(Aided) Instruction
- With: Computer-Managed Instruction
컴퓨터 활용의 필요성
- 정보화 사회와 교육개혁
- 다양화, 효율성, 효과성 제고
- 미래
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Literacy)
2. 문화 작인론(作因, Cultural Agency)
3. 이미지와 은유
V. 미디어 문화 비판을 위한 기독교 교육
1. 기독교적 기준(criteria): 인간의 존엄성
2. 기술결정론(Technological Determinism)에 대항하는 문화 작인 교육
3. 기독교 내의 지배문화 재생산
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