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무엇이며, 어떤 것을 목적으로 하고 이루 져야 하는지를 철저히 분석해야 할 것이다. 교육에 대한 개념도 정립되지 않았는데, 그 방향성은 어떻게 세울 것이며, 목적을 어떻게 설정할 것이고, 그에 대한 과정은 어떻게 구상한다는 말인가. 우
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D. & Narramore, S. Bruce. 「신학과 심리학의 통합과 갈등」 전요섭 역. 서울: 하늘사다리, 2001.
Collins, Gary R.「기독교 상담의 성경적 기초」안보헌 역. 서울: 생명의 말씀사, 1996.
______________. 「심리학과 신학의 통합 전망」 이종일 역. 서울: 솔로몬,
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d’accueil du jeune enfant et d’indemnisation du conge parental.
Schemas nationaux d’articulation en Allemagne, en France et en Suede
,Catherine Collombet, Antoine Math, 2020
[6] l\'Assurance du maladie France, ameli
[7] 한국경제연구원 독일, 영국, 일본, 프랑스, 한국, 이탈리아, 미국 7개
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D. Getz. Festival Management and Event Tourism, 1996.
[3] Fallassi, A. Time out of Time: Essays on the festival, 1987
[4] Getz. D. Festival Management and Event Tourism, 1996.
[5] Getz. D. Festivals, Special Events, and Tourism, New York: Van Nostrand Reinhold, 1997
[6] H. E. Chacko & J. D. Schaffer
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d. 교리화와 적용
이와 같이 본문이 해석된 후에는 그것을 교리화하는 작업이 필요하다. 교리화 작업은 분해(resolution)와 적용(application)으로 나누어진다.
분해는 제시된 말씀을 여러 부분으로 나누는 것으로 표기(notation)와 수집(collection)이 포
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