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기초 학문 붕괴로 나타날 수 있음.
- 국민 공통 기본 교육과정을 현행 12년에서 10년으로 축소하고, 고등학교 2, 3학년 과정을 선택
과정으로 개편하는 것은 학급 개념을 파괴하여 고등학교 교육을 황폐화시키는 것임.
(4) 교육내용
- 교육내용의
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교육과정의 역사에서 학교교과의 전통을 다음과 같이 세가지로 구분하였다. 학문적 전통은 전문적인 생활을 준비하기 위한 교육의 목적에 따른 내용으로서 추상적이고 이론적인 지식으로 구성되며 높은 지위를 획득한 교과이다. 실용적 전
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교육내용으로 고려해야할 점
①향후 다루어져야 할 내용
*정신질환자와 가족에 영향을 미치는 정부와 사회정책에 대한 쟁점들(정신보건법, 장애
복지법등)
*정신보건 서비스 전달체계 속에서 유용한 서비스 자원망
*지역사회 내에서 정신사
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교육연구소] *영유아 프로그램 비교*
■ 몬테소리 프로그램
1. 배경 및 이론적 기초
1) 배경
2)이론적 기초
2. 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 기본 원리
3. 교육과정
1) 교육내용
2) 교수-학습방법과 교사의 역할
3) 일과 구성
4)
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기초해야 한다는 것을 의미한다. 서론
1) 20세기 전반의 교육사조 & 듀이
2) 듀이의 생애
본론
1) 듀이의 교육사상
2) 교육목적
3) 교육내용
4) 교육방법
5) 듀이의 실험학교& 아동 중심 교육
결 론
1) 진
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교육과학사. 김영숙저
4. 노인복지론. 대구대학교 출판부. 박태룡 저
5. 현대가족문제론. 동아대학교 출판부. 고정자 저
6. 치매의 원인과 치료. 학문사. 이윤로 박종한 공저
7. 보건복지부 홈페이지
8. 한국치매가족협회 홈페이지
9. 네이버 지
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교육모형의 의의 :
(1) 교육과정의 과학과, 종합화 (교육과정의 개발과 실행에 이르는 일련의 절차와 방법을 기술공학적으로 진술)
(2) 교육과정개발을 본격적인 실천지향 학문으로 정립시킴.
5. ‘타일러 논리’에 대한 비판
1. NEED개념 사용의
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건설
다층적 통합의 시도
사회3과의 기계적인 통합이 이루어짐
각 영역의 고유성, 독자성 유지, 영역 내에서의 교육 내용 통합이 충실하게 이루어지도록 함
환경확대법의 탄력적 적용
환경 확대법을 획일적으로 적용하여 학습자들이 일상생
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교육의 국제화와 관련된 과제
(8) 교육상담과 관련된 과제
(9) 자격증과 관련된 과제
(10) 학업성취 수준 향상과 관련된 과제
(11) 학문 분야간 협력체계와 관련된 과제
(12) 학습서비스(Learning Service)와 관련된 과제
(13) 전공 영역별 학습기법개발
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교육, 한국문화사, 2006
박성익, 교수·학습방법의 이론과 실제(Ⅰ), 교육과학사, 1997
이성호, 교수방법론, 학지사
이성영, 직접 교수법에 대한 비판적 고찰, 한국초등국어교육 12권 1호, 한국초등국어교육학회, 1996
윤기옥 외, 교수모형, 형설출판
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