|
DSM-4(DSM-Ⅳ)의 발달배경
Ⅳ. DSM-4(DSM-Ⅳ)의 개정과정
Ⅴ. DSM-4(DSM-Ⅳ)의 목적
Ⅵ. DSM-4(DSM-Ⅳ)의 논쟁점
1. 범주 접근의 한계
2. 임상적 판단의 사용
3. 법적 상황에서 DSM-Ⅳ의 사용
4. 인종, 문화 요인에 대한 고찰
5. 치료 계획과 DSM-Ⅳ의
|
|
|
DSM-4(DSM-Ⅳ)의 논쟁점
1) 범주 접근의 한계
DSM-Ⅳ에서는, 정신 장애의 각 범주가 다른 정신장애나 정신장애가 없는 정상 상태와 분리되는 절대적인 경계가 있는, 완전히 개별적인 실체라는 근거는 없다. 또한 동일한 정신장애를 가지고 있다고
|
|
|
논쟁점
■ 평가는 왜 하는가
■ 정신장애의 진단
■ 평가에 대한 평가: 신뢰도와 타당도
■ 평가의 문제점
평가방법
■ 면담
■ 심리검사
■ 병리검사
■ 자연상황에서의 관찰
평가에서의 문화적
|
|
|
논쟁점(issues)이 있을 때 심리학자
(5) 좀 더 다양하고 큰 운동 기술 훈련이 필요할 때 적합한 체육 교사
검사 종류
※ 약식검사로는
Gross Motor Coordination (ex. 한 발로 뛰기, 두 발로 뛰기, 한 발로 서있기)
Fine Motor Coordination(ex. 손가락으로 두드리
|
|
메뉴펼치기
