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그렸을까요?
-그림 속에 복숭아가 어떤 것 같나요?
-왜 복숭아 하나가 그릇에 안 담겨져 있을까요?
4.판단
-내가 화가라면 어떤 과일을 대신 그렸을까요?
-왜 그렇게 생각했나요?
-그림의 어떤 부분이 가장 마음에 들었나요?
-명화를 감상해보니
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Feldman)에 의한 미술 감상지도 과정
2. 펠트만(Feldman)에 의한 미술 감상지도 과정을 적용한 명화감상활동 사례
(‘레오나르도 다 빈치’의 '모나리자')
Ⅲ. 결론 ------------------------------------------------------------ P.3
1. 과제를 마치며 나의 느
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Feldman(1999).『기초 윤리학』, 철학과 현실사 Ⅰ. 행위 공리주의 : 찬반 논증
(1) “탐욕의 원리”에 의한 반론
(2) “지나치게 높은 인간성”에 의한 반론
(3) “시간의 부족”에 의한 반론
(4) J. S. Mill의 증명
Ⅱ. 행위 공리주의의
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사물 및 조형 작품 감상하기
2. 감상의 영역
3. 예술적 표현 존중하기
4. 전통 예술에 친숙해지기
5. Feldman (펠드만)이 제시한 미술 비평모델 (감상모델)
6. 제작법
① 모방하기
② 변형하기
③ 비교 감상법
7. 감상 작품 선정 시 유의점
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Feldman 교수 방법에 기초한 창조 요소 명화 감상이 유아의 정서 지능에 미치는 효과」,총신대학교,2008. 1. [표] 만 5세 연간 교육 계획안…………………………………………………1
2. 선정 주제 - 미술관………………………………………
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출생 전 호르몬이 어느 정도 생생되는가에 따라서 출생 후의 남성적 또는 여성적인 행동발달을 미리 결정한다는 것이다.(Feldman&MacCulloch, 1971)
Ⅲ. 연구대상 및 조사방법
1. 연구대상
연구대상은 대구지역에 거주하는 중, 고등, 대학교 학생 중
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Feldman, & M.B. Paulsen (Eds.) Teaching and Learning in College Classrooms. Needham Heights: Ginn Press.
Jones, B.F., Valdez, G., Nowakowski, J., & Rasmussen, C. (1995). Designing Learning and Technology for Educational Reform. http://www.ncrel.org/sdrs/edtalk/toc.htm
Kilpatrick, W.H. (1918). The P
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Feldman. 1992. 인간발달Ⅱ. 정옥분 역.
히구치 가즈히코. 1995. 죽음에의 대비교육. 이원호역.
<부 록>
“노인을 위한 죽음준비교육과 프로그램에 관한 연구” 인터뷰 질문지
- 사회복지기관 관련업무 담당자 귀하
안녕하십니까? 저희는 노인
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Feldman 등)과 직무소진 이론(Maslach 등)을 기반으로 유아 교사의 정서적 요구와 그에 따른 심리적 반응을 이론적으로 정리하겠습니다. 그 후, 국내 유아교육기관 교사 150명 내외를 대상으로 설문조사를 실시하여 감정노동, 직무소진, 수업 질(자
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