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교수들이 그의 교수법을 본받았으면 한다.
Ⅳ. 참고문헌
EBS 다큐프라임 ‘최고의 교수’ 5부작 1편 Donald M. Goldstein교수
http://blog.naver.com/noglay?Redirect=Log&logNo=10035869033 참조 (인용x)
http://blog.naver.com/chossy/60087896088 참조 (인용x)
http://danbisw.tistory.
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교수 ․ 학습 방법으로서의 보살핌
Ⅱ. The Care Tradition (돌봄의 전통)
• Add women and stir (여성들을 더해 넣고 섞기)
• A tradition of care (돌봄의 전통)
• An Example: Homemaking (가정형성)
• Recognizing and Avoiding Exploitation (착
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교수를 포함하는 경험이 발달속도에 강한 영향을 줄 수 있다.
Ⅲ. 결 론
피아제의 모델은 인지발달의 실제 모습이라기보다는 하나의 이상으로 보는 편이 좋을 것이다. 특정 아동의 흥미와 능력 그리고 환경적 필요성이 피아제가 설명할 수 없
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GOLDSTEIN(1999) : 감각과 지각, 시그마프레스
Roger Shepard(1994) : 마음의 시각, 동아출판사 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 지각의 의미
Ⅲ. 지각의 요인
1. 외부적 요인
1) 강도(intensity)
2) 크기(size)
3) 대조(contrast)
4) 반복(repetition)
5) 동작(motion)
6) 신기함과
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교수 설계자가 아닌 별도의 평가자가 교수의 절대적 혹은 상대적 가치를 평가한다. 이 단계는 교수에 대한 형성 평가 작업이 완료되고 충분한 수정이 이루어진 뒤에 실시한다.
(4) Goldstein & Ford 모형
Goldstein & Ford 모형(2001)은 요구분석 , 교육훈
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