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교육학회, 2010
매일신문, ‘스마트폰 가입자 1,500만명 돌파’, 2011.07.13
디지털타임스, ‘[DT발언대] e러닝에서 모바일 러닝으로’, 2011.06.29
최용범, ‘모바일 러닝(M-Learning)의 이해와 전망’, 평생교육HRD연구소, 2011.03.25
Julie Brink(2011), M-Learning: Th
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교육 측면에서는 LG인화원이 좀 더 적극적으로 활용하고 있다고 보아진다. Ⅰ. 코오롱 기업 선택 이유
Ⅱ. 코오롱은 어떤 기업인가?
Ⅲ. 코오롱 HRD 시스템
1. KORON HRD SYSTEM
2. 코오롱 인재개발센터
Ⅳ. 코오롱 교육·훈련 프로그램
1. 전
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의미한다. 마지막으로 Evaluator로서 피드백 역량이 중요하다. 적절한 개입에 대한 평가가 이루어졌다면, 이것이 어떻게 개선될 수 있는지 정보를 수집하고 피드백을 주는 것이 중요하다. 1. HR fields(HRM/HRD/HPT/ISD)
2. HR Professional Competencies
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부족한 부분이 있고, 자의적 해석도 상당부분 있을 것이라고 생각된다. 이에 대해서는 후고를 기약한다.
4. 참고문헌
교육공학, 두산백과.1723
교육공학, 학문명백과 사회과학.
교육공학, HRD 용어사전 1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고문헌
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교육에서의 체계적인 커리큘럼 개발의 실제와 그 필요성, 한국교육공학회
이수경 외 2명(2008), 기업 직업능력개발에서의 유비쿼터스 활용 실태 및 사례 분석, 한국직업교육학회
이연우(2009), 중소기업 인적자원개발(HRD) 활성화 방안에 관한 연
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교육 - 미디어 교육사례 발표와 활성화 방안을 중심으로, 한국언론학회 주최 제2차 미디어 교육 국내 심포지엄, 2003
김영수, \"미디어리터러시; 비주얼리터러시, 텔레비전 리터러시, 컴퓨터 리터러시의 통합적 접근\", 교육공학연구, 3권, 한국
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rriculum Development.
Wade, R. C., & Yarbrough, D. B. (1996). Portfolios: A tool for reflective thinking in teacher education? Teaching & Teacher Education, 12(1), pp.4-8.
Worthen, B. R., Borg, W. R., White, K. R. (1998). Measurement and evaluation in the Schools, NY: Longman.
<부록 1> 학업성
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2000.2.22), 고교생 文科선호현상 역전됐다
권남훈 외(1998), \"1998 정보통신 인력수급 실태 및 전망연구\", 정보통신정책연구원
김광선(2000), \"21세기 지식사회를 위한 공학기술교육 혁신 방안연구\", 과학기술자문회의
김소연(2002), \"이공계 기피현
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교육사상의 배경
2. 2 인지발달의 과정
2. 3 인지발달 단계
2. 4 피아제의 인지발달 이론이 아동교육에 주는 의미
Ⅲ. 스키너의 행동주의 이론에 관한 일반적 고찰
3. 1 스키너의 교육사상의 배경
3. 2 스키너(Skinner)의 조작적 조건형성
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교육매체를 적절하게 활용하기 위해서는 해당 강좌인 \'교육공학\'이나 \'매체의 개발 및 활용\' 강좌를 필수강좌로 개설해야 한다. 현장교사들은 매체를 별로 사용하지 않고 칠판과 분필을 애용하는 것은 매체의 효과를 배우지 못하였거나 배
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(주)한국공학교육원에 대한 재무제표 및 기업정보를 중심으로 분석한 상세보고서(종합신용등급, 현금흐름등급, Watch등급, 기업개요, 주요재무상황, 주요재무비율, 재무신용평정, 신용도 분석의견, 기업현황, 주요 주주현황, 경영진현황, 관계
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교육의 질을 향상시키는 데 기여하고자 합니다. 특히, HRD와 연계된 국가 차원의 교육 정책을 연구하고, 효과적인 학습 시스템 구축을 위한 정책적 지원 방안을 모색하고 싶습니다.
이를 위해 대학원 과정에서 교육공학과 HRD에 대한 깊이 있는
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1.자기소개
학창 시절부터 교육과 기술에 대한 관심이 많았고, 이는 대학 시절에 교육학을 전공하면서 더욱 구체화되었습니다. 저는 학생들이 가장 효과적으로 학습할 수 있도록 도와주고, 그들의 잠재력을 최대한 발휘할 수 있는 교육 환경
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교육 현장에 적용하여 교육의 질을 향상시키는 데 기여하고자 합니다. 또한, 국제적인 교육 동향을 반영한 글로벌 교육 기술 개발에도 참여하여, 세계적인 교육 혁신을 이끌어가는 역할을 하고 싶습니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 학
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가치를 실현하고자 하는 교육공학 연구자가 되고자 하는 바입니다.
추가. 면접 자기소개 1분 스크립트
안녕하십니까. 한양대학교 교육공학과 대학원 과정에 지원한 ○○○입니다.
저는 교육학을 전공하며 학습자 중심 수업, 교수-학습 이론
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생각합니다. 이 과정에서 기술적 이해뿐만 아니라 교육학적 통찰이 요구되며, 이는 교육대학원에서의 학업이 갖는 강점과도 직결됩니다.
다음 계획은 또 일정 기간의 실무 경험을 통해 현장에 대한 이해를 쌓은 뒤, 컴퓨터공학 분야의 강의나
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