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교육청이나 연구원에 탑재하여 단위 학교에서 쉽게 재구성하여 사용할 수 있도록 해야겠다.
Ⅹ. 향후 재량활동(교육과정) 관련 제언
첫째, 교육 과정 결정의 자율화와 지역화의 장점에도 불구하고 교육 과정의 편성과 지도 내용에 따른 교재
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(data-> 정보-> 지식-> 지혜), 암묵지(tacit knowledge), 형식지(explicit)
41. 무서관리 시스템(EDMS), 구조적, 반구조적 지식
42. 정보와 공급사슬 관리 , 채찍효과, 인공지능(Artificial intelligence)
43. 전문가시스템, 추론엔진(Interface engine)
참고문헌-
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활용 학습
3. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅵ. 도덕과교육 학습능력
1. CD-ROM 활용 학습
2. 웹 활용 학습
3. 컴퓨터 매개 커뮤니케이션 활용 학습
4. 응용 프로그램 활용 학습
Ⅶ. 기술가정과교육 만들기학습능력
1. ICT활용 교수?학습 자료 적
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과정
Ⅳ. 이러닝(e-Learning)의 역할
1. 지역·계층간 학습격차 해소 등 순기능적 역할
2. 수요자 중심의 새로운 학습 패러다임 창출
Ⅴ. 이러닝(e-Learning)의 성공요인
Ⅵ. 이러닝(e-Learning)의 활용
1. 학생교육으로서의 e-learning
2. 평생교육
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정보의 지식화 현상이 심화됨에 따라 기존의 지식저장시스템이 지닌 한계가 드러나게 되었다. 그리고 이를 극복하기 위해서는 기존의 지식저장시스템이 지니고 있는 특성과 인터넷 정보통신 환경이 제공하는 새로운 특성간의 적극적 활용과
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ICT활용 교육의 개념
기본적인 정보소양을 바탕으로 교수 학습의 목표를 보다 효과적으로 달성하고,
일상생활에서의 문제해결에 정보통신기술을 적극 활용할 수 있도록 하는 교육
ICT 활용교육의 현주소
오늘날 ICT를 교육현장에 활용하고자
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기술의 대중화 및 이용 간편성, 경제성을 도모하는 데 크게 이바지할 것이라는 기대 때문에 세계 각국의 정보산업에 대한 투자는 꾸준히 증가하고 있다. Ⅰ. 사회과 학습지도 계획
1. 사회과 성격과 특징
2. 사회과 목표
3. 사회과 내용
4.
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오름 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 김일성의 활동
Ⅲ. 김일성의 평화전략
Ⅳ. 김정일 국방위원장의 성장과정
Ⅴ. 김정일 국방위원장의 통치행태
Ⅵ. 김정일 국방위원장의 경제관
Ⅶ. 김정일 국방위원장의 사상
Ⅷ. 결론
참고문헌
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지도
1) 모둠조직
2) 활동지도
Ⅷ. 토론형수업(토론식학습, 토의수업)의 결과
1. 민주적 생활의식 형성
2. 민주적 생활태도 함양
1) 역할 분담활동
2) 기본 생활습관 형성활동
3) 토론활동
4) 행사활동
3. 적극적인 정보통신기술의 활용
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기술, 매체와 소비, 교통과 환경 등의 내용과 섬유가공에서 섬유의 특징, 재료, 기술, 가공 등의 내용을 제시하고 있다.
그리고 이스라엘은 일, 기술적 공작, 식물, 동물 등의 내용을 다루고 있고, 미국은 각주에서 개발한 기술교과 교육과정
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