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우에 입는가?
2) 바른 한복 차림은 어떻게 입는 것을 말하는가?
2.과제
1) 서양 의복의 기본 종류에는 어떤 것이 있는가 알아보자.
2) 평소에 서양 의복의 대해 가지고 있는 생각을 적어보자.(장점) (단점)
가정과 교수-학습 지도안
일 시
00년 11월
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우리 인류가 풀어야할 과제가 무엇인지, 또 그 문제해결을 위해 공헌해야 할 것이 무엇인가에 대한 미래전망과 사회혁신의 자세에 부족함이 많았다. 이는 현대의 문화적 위기를 극복하고, 개혁하여, 새로운 사회질서를 수립해야 함을 주장하
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직업교육이라고 볼 수 있다.
그 동안 언론매체는 신문을 통한 교실 바깥의 환경에서 대학수준의 강좌와 같은 교육이 이루어지도록 다양한 기회를 제공한다는 면에서 중요한 역할을 해 왔다. 그러므로 고등교육기관들은 언론매체와 결합하여
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미치는 영향
2.3.1 가정교육이 잘 되었을 때 학교교육에 미치는 긍정적 영향
2.3.2 가정교육이 잘 되지 않았을 때 학교교육에 미치는 부정적 영향
2.4 .교실붕괴에 대한 가정교육의 대안
3. 결론 - 올바른 가정교육과 학교수업
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수업을 관찰하고 연구해야 한다.
http://www.kaoh.or.kr/webzine/view_article.php?w=10&a=115
※ 참고문헌 - 성격심리학 민경환 지음 법문사 2002
성격심리학 6판 손정락 옮김 시그마프레스 1. 행동 및 사회적 학습 관점
2. 반두라의 생애
3. 주요 개념- 상호
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부당성
1) 경제적 측면
2) 교육적 측면
4. 소규모 학교교육의 장점에 대한 재인식
5. 긍정적인 복식 수업관의 정립
6. 도시주의와의 구별
7. 교육평등의 실현
8. 학습자의 학습력 신장
9. 학교의 교육환경 개선
10. 결론
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우리 실정에 맞는 장학방법 개발 및 제도적. 인적 조치가 필요하다.
1) 교육 정책과 시책을 합리적이고 일관성 있게 추진
-> 장학의 기조 유지
2) 장학 조직의 체제와 구조를 합리적으로 조정
-> 장학과업의 수준별 전문화, 모든 활동 수업
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우수아, 보통아, 지진아가 골고루 분산되도록 편성하는 방법
8.동질 집단편성(능력별 반 편성, 우열반 편성)
-능력이 비슷한 동질적인 학생들로 학급을 편성하는 방식
9.풍토
-Kilman : 조직에의 전체적인 환경의 질로서 학교의 부서나 학교건물
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몬테소리 교육 원리
4. 몬테소리 프로그램의 교육과정
5. 몬테소리의 환경관
6. 교수 ･ 학습 방법
7. 학급 구성
8. 평가
9. 몬테소리 교실의 지향점
10. 몬테소리 교육의 장점
11. 몬테소리 교육의 단점
12. 몬테소리 교구
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학습보조 도구에 대한 지원책을 마련하여 ‘장애’가 장애가 되지 않는 즉, 학교생활 속에서 장애학생들이 아무런 불편함이 없이 학습하고 생활할 수 있도록 하여야 한다.
2) 통합학급의 학생 정원을 감축 조정하고 담당교사 우대
다른 일반
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