|
우며 여러 사용자 간에 협동 작업이 가능하다는 장점 등을 지니고 있다.
또한 여러 학자들이 하이퍼미디어의 특성에 대해 언급을 하였으나 이를 종합해 보면 하이퍼미디어는 학습자로 하여금 비계열 적인 사고와 능동적 지식의 구성을 요구
|
|
|
학습심리학 / 이웅 저 / 한국교육기획 / 2009
조직과 인간관계론 - 이택호/강정원 저, 북넷, 2013
발달심리학 / 곽금주 저 / 학지사 / 2016
심리학개론 / 이명랑 저 / 더배움 / 2017
인간행동과 사회환경 - 고명수/이승현 외 3명 저, 정민사, 2018
상담심리
|
|
|
협동하여 만들기
김,안
◈ 참고한 글들 ◈
1. 대구광역시교육청(2011장학자료 창의인성-14)2011 탄탄한 인성교육 우리학교가 책임져요!
2. 대구광역시교육청(2011장학자료 초285) 2011 주제가 있는 학교특색경영.
3. 조엘 오스틴(2005). 긍정의 힘. 서울
|
|
|
모형
1) 1단계: 문제 설정시
2) 2단계 :역할놀이 상황설정
3) 3단계 : 참가자 및 관찰자 선정
4) 4단계 : 역할놀이 시연
5) 5단계 : 역할놀이 검토 및 평가
6) 6단계 : 실천동기 부여
2. 교수?학습과정
1) 교수?학습과정
2) 지도상의 유의점
Ⅷ.
|
|
|
학습결과에 영향을 미친다는 연구결과를 비추어 볼 때 이를 학습목적 달성에 활용할 수 있는 방안 마련이 교사에게는 필요하다 할 수 있을 것이다.
Ⅸ. 초등학교 영어과(영어교육) 관련 제언
첫째, 학교에서 정립한 놀이 중심 교수학습 모형을
|
|
|
상황 조사
5. 학습 활동에 적용시킬 수 있는 놀이 조사
6. 수업에 반영할 점
Ⅲ.교재 연구
1. 주제 설정 이유
2. 학습 모형
Ⅳ.본시 교수․학습 과정안
1. 본시 수업 전략
2. 본시 교수-학습 과정안
3. 판서계획
|
|
|
학습 모형
1) 문제중심학습
2) 인지적 도제이론
3) 상황적 학습이론
4) 인지적 유연성 이론
3. 구성주의 이론에서 보는 영유아교육
4. 구성주의 이론이 현대 영유아교육에 미치는 시사점
1) 체험학습
2) 자아 성찰적 사고
3) 협동학습
4) 실
|
|
|
학습자의 교육은 자기 주도적인 성격과 융통성을 필요로 한다. 즉 페다고지 접근에서는 권위적이고 형식적인 수업 분위기를 지지할 것이다. 이와는 대조적으로 안드라고지적 접근에서는 상호 존경되고 비형식적이고 협동적인 수업 분위기를
|
|
|
박물관과 같은 비형식적 교육환경으로 구성주의 확장이 일어나고 있다.
여기에서는 피아제의 구성주의에 대해서 언급하였고, 우리가 안다고 말할 때, 또는 이해한다고 할 때에 그말이 의미하는 바가 무엇인지를 정의하고자 하였다.
|
|
|
학습과정을 정리하시오.
3. http://playground.tensorflow.org/ 를 크롬으로 접속하여 분류과제(Classification) 중 하나를 학번 끝자리에 따라 선택하고, 해당 과제에 대한 최적의 신경망을 하이퍼파라미터를 달리하여 작성한 후 그 모형의 특성을 정리하
|
|
메뉴펼치기
