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정 연수교재, 2001.
2. 강원도정선교육청, 제7차 교육과정의 완성, 2002.
3. 교육인적자원부, 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 2001.
4. 교육인적자원부, 학교 교육과정 편성·운영의 실제, 2001.
5. 신도중학교, 단계형 수준별 교육과정의 편성과 운
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정과 방법
1. 교수학습과정
1) 직접 교수 모형
2) 문제 해결 학습
3) 전문가 교수?학습
4) 역할 놀이 학습
5) 가치 탐구 학습
6) 반응 중심 문학 교수?학습
2. 교수학습방법
Ⅸ. 초등학교 6학년 국어과(국어교육)의 평가
Ⅹ. 결론
참고문
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배경
가 ...
나 ...
다 ...
ㄱ) ...
ㄴ) ...
라 ...
3.프로젝트 수행을 위한 절차 및 제안
4 프로젝트의 유아교육한장 적용사례
5. 레지오 에밀리아접근법의 가치와 효과
6. 결론
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전개
Ⅷ. 초등학교 영어과(영어교육)의 활동중심지도방안
1. TPR(Total Physical Response)활동을 통한 학습
1) 1단계 : 제시
2) 2단계 : 동작시연
3) 3단계 : 설명
4) 4단계 : 연습
2. 노래 활동을 통한 학습
3. Game 활동을 통한 학습
4. 역할극(Role-play)
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정리
⑦ 평가
⑧ 팀점수 산출
⑨ 우수팀 게시, 보상 - 향상 점수와 팀점수를 게시하고 최고 성적을 획득한 팀에게 집단 보상을 한다. 1. 발달의 개념
2. Piaget의 인지발달이론
3. Erikson의 심리사회적 발달이론
4. Kohlberg의 도덕성 발달
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정 편성·운영자료, 2000
◎ 김유정, 다양한 교수매체를 이용한 가정과 교수방법 모색, 멀티미디어를 활용한 가정과 교수방법, Workshop 자료, 중앙대학교 가정교육과, 1997
◎ 교육부, 중학교 기술·산업과 교육 과정 해설, 1992
◎ 송영기 외, 수업에
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정
1) 프로젝트 접근법의 진행
(1) 준비 단계 : 주제 선정 및 예비 주제망 구성 / 자원 목록 파악 및 가정에 알림
(2) 도입 단계 : 경험 나누기 / 브레인스토밍➠유목화➠공동 주제망 구성/ 질문 목록 만들기
(3) 전개 단계 :
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수업자료가 될 수 있다. 따라서 진정한 수업자료의 가치는 그것이 역사 수업에 성공적으로 이용되었을 때 실현되는 것이라고 생각한다.
참고 서적
- 송춘영, 역사교육론의 이론과 실제, 서울; 형설2000
- 전국역사교사모임, 우리 아이들에게 역
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배경으로 하는 사람들이 우리나라의구성원으로 등장.
이문화 소통능력 향상(문화는 역사적 산물이므로 존중/ 문화에 대한 편견 변화/ 다양한 문화 이해, 도덕적 가치 인식/ 갈등 파악,해소)
(3) 사회·국가·지구공동체와의 관계(2009)
㈓ 지구촌
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전개
6. 아시아 사회의 변화와 근대적 정장
7. 현대 세계의 형성
8. 현대 세계의 발전
.\'세계사와 우리의 생활\'을 중단원으로 처리하고, \'문명의 발생\'까지 다룸.
.시대별로 그 시대의 특성과 생활 모습을 개괄적으로 기술
.중국 중심의 동양사
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