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통찰이론은 인지주의 학습이론에서 형태주의 심리학의 대표적인 이론으로서 유기체의 문제해결과정의 결과가 문제에 직면하여 여러 가지 상황에 대해 시도하고 실패와 반복에 연속으로 문제를 해결해 나가는 시행착오설과는 다르게 유기체
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통찰학습이론과 사회학습이론의 차이점을 다음과 같이 비교하였다.
<통찰학습이론과 사회학습이론의 차이점 비교>
구분
통찰학습이론
사학습이론
주요개념
장이론
지각
통찰설
관찰학습
대리학습
모델링
대표적 학자
Wertheimer
Kohler
Lewin
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통찰설
통찰이론
➢ 학습을 반응의 변화가 아니라 지식의 변화로 보며, 목적, 통찰력, 이해와 같은 정신적 과정을 강조
➢ 과거의 경험보다도 현재 상황 속의 관계를 이해하는데 더 밀접한 연관성이 있다고 본다
➢ 통찰학습이
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통찰학습이론과 사회학습이론의 대표적인 학자를 살펴보면 다음과 같다.
통찰학습이론은 Wertheimer의 파이현상으로 출발하여 Kohler의 통찰설 , Lewin의 장이론 ,Tolman의 기호-형태설 등에 의해 발전된 형태심리학자들의 이론이고, 사회학습이론은
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통찰설
1. 실험의 개요
1) <실험1 : 우회로>
2) <실험2 : 유인원 실험>
2. 통찰설의 4법칙
1) 유사의 법칙
2) 근접의 법칙
3) 폐쇄의 법칙
4) 계속 법칙
II. 장 이론
III. 기호-형태설
1. 능력의 법칙
2. 학습자료의 성질에 관한 법칙
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